【摘要】威廉希尔app 小学频道为广大朋友编辑“一年级语文教学设计：小山羊”，希望对广大朋友有所帮助!
小山羊
教学目标：
1.指导学生能正确流利地朗读课文，背诵课文，理解课文內容。懂得不同的动物吃的食物是不一样的，认识事物之间的联系是有规律的。
2.辅导学生学习“羊鸡朋友牛”五个保底字，能用“朋友”“谢谢”说话。
教学重点难点：朗读和理解课文内容，认识五个保底字以及有关的词语是教学的难点。
教具准备：自制的投影片和小山羊，小鸡等小动物头饰，动物卡片。
教学过程：
一、谜语引趣，导入新课。
老师出示谜语：“年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。”小朋友们，猜猜看，是什么小动物?(小山羊)，对，是小山羊。今天，我们就来学习一篇小山羊的课文。
板书课题 小山羊
二、初读课文，整体感知
1.教师提出朗读要求，学生自学课文
2.老师检查自学情况
(1)出示生字卡片，让学生认读生字。
yang niu peng you ji
羊 牛 朋 友 鸡
(2)思考：课文写了哪几种小动物?它们在干什么?
三、图文对照，学习课文
过渡语：谁最先和小山羊做朋友呢?它在课文的哪个自然段?下面我们就来学习课文。
(一)讲读第一全然段
1.指名读第一自然段
2.出示第一张投影片，提问：图上有谁?它们在干什么?它们在说些什么?
3.老师指导朗读，学生图文对照，再读课文学会文中说话语气。
(二)指导学生按第一自然段方法自学第二自然段。
1.男女生分别读第二、三自然段。
2.出示投影片，图文对照，理解课文内容。
(1)小山羊和谁做朋友?
(2)小猫、小狗请小山羊吃什么?小山羊吃了吗?为什么?
(3)有感情地朗读第二、三自然段。
3.即兴模拟表演。
老师是小山羊，你们当小鸡、小猫、小狗，
想不想和我做朋友?你们怎么和“我”做朋友?
4.小结：
一、二、三自然段主要写小鸡、小猫、小狗和小山羊做朋友，小山羊的朋友可真多!你们呢?在平常学习生活中，你什么时候像小山羊一样有礼貌说“谢谢”呢?
(三)齐读第二自然段
(1)出示幻灯，提问：
A.小山羊和谁做朋友?小牛请小山羊吃什么?
B.小山羊这次是怎样做的，又是怎样说的?
(2)讨论：小山羊为什么和小牛一起吃青草?
三、总结：
小山羊和2个动物做做朋友，2个朋友分别请小山羊吃自己爱吃的东西，但小山羊和小牛一起吃青草。因为小牛和小山羊都是吃草的动物，从这个故事中，我们知道了不同的动物吃的食物是不同的，并且从中学到了，说话待人要有礼貌，会用礼貌用语。
四、指名按图口述课文内容。
五、练习说话
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