您当前所在位置:

一年级语文教学设计:东方明珠

2013-06-02

【摘要】威廉希尔app 小学频道为广大朋友编辑“一年级语文教学设计:东方明珠”,希望对广大朋友有所帮助!

东方明珠

教学内容:《6 东方明珠》

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文

2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

教学重难点:

理解课文内容,了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。

教学准备:课文投影,课文全篇,生字卡片。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利的朗读课文,

2、学会文中16个生字,8个只识不写,并能正确、美观的书写8个生字。

教学过程:

一、导入新课

1、 小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目。在上海,有

一座非常有名的电视塔,你们知道它叫什么名字吗?

▲ [出示课题]    6  东方明珠

▲  指名读,正音:方、明 后鼻音。

▲   齐读

2、 [出示插图]  指导学生看图、说图

师述:这就是美丽的上海广播电视塔,也叫“东方明珠”。它在上海的黄浦江边,是亚

洲第一,世界第三的高塔,从上到下共有11个圆球,就像11颗绚丽多彩的明珠。

3、 过渡:小朋友,你们想不想去参观一下?

二、初读课文

我的十分钟

1、 自由读课文。要求:读准字音,读通句子。

[出示生字](带拼音):东方明珠   广播   电视塔   头   地   亮了

真是   黄浦江   脚踩   一颗

△ 指名读、 开火车读

△ 正音 后鼻音:东 方 明 广  翘舌音:是

△ 去拼音读

2、 把生字带入课文自由读

3、 分段指名读,其他小朋友认真听,纠错。

4、 全班齐读全文

三、学习生字

1、 [出示]  本课8个生字,指名读

2、 指导记忆、书写生字

▲ 看笔顺图,边看边记   了:两笔

▲ 师生讨论重点笔画及重点笔画在田字格中的位置

▲  师重点指导:东:第二笔是撇折,是一笔

方:第三笔是横折钩,第四笔是撇

明:左右结构,第五笔是撇。

地:第三笔是提

头:两点不要写平,一横写在横中线上。

电:竖弯钩的竖写在竖中线上

3、教师范写:东 方  是

4、 照笔顺在书上描红。

第二课时

一、复习导入 我的十分钟

[出示]  东方明珠   广播   电视塔   头   地   亮了

真是   黄浦江   脚踩   一颗 (无注音)

▲ 指名读

▲ 齐读

二、学习第一自然段

1、指名读第一自然段,说说有几句话。(两句)

2、指名读第一句。思考:这句话告诉我们什么?

[出示]  (什么地方)有(什么)

(什么)在(什么地方)

▲学生练习说话

3、指名读第二句

“她”指谁?(上海广播电视塔)

上海广播电视塔又叫什么名字?(东方明珠)

这个名字好听吗?从这一句中哪个词可以看出来?(美丽)

这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读

4、齐读第一自然段

5、尝试背诵

三、学习第二自然段

1、自读第二段,想想东方明珠是什么样子?(很高,很漂亮)

“这座塔”指的是什么塔?

课文中把电视塔比成什么?(巨人)

什么样的人才叫巨人?  (非常高大的人)

2、出示第二自然段

东方明珠哪儿像个巨人呢?(头顶蓝天,脚踩大地)

这个“人”站在天地之间,可真高大啊!

3、指导朗读第二自然段

▲这座塔真是太高大了,谁来读一读?

▲读后评议,在指名读,齐读

△过渡:到了夜晚,我们来到江边,这时候的塔,又是什么样子呢?

▲看图,塔上的灯光是有那些颜色,我么可以用什么词形容?  (五颜六色)

▲书上用了什么词?(五光十色)

[出示]灯光五光十色,非常好看。

▲好看可以换成什么词?

4、 有感情的朗读第二段

四、学习第三自然段

▲指名朗读,展开想象

▲师述:上海广播电视塔既高大又美丽,她高高的站在世界的东方,

真是一颗美丽的“东方明珠”。齐读第三自然段。

▲尝试背诵第三自然段。

五、练习设计

背诵全文

板书设计:

6、东方明珠

高大      像巨人

美丽    五光十色

智慧瞬间:

更多精彩内容: 小学 > 一年级 > 语文 > 一年级语文教案