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一年级语文教学设计:操场上

2013-06-02

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操场上

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:25

操场上

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操场上

教学目标

1、认识14个生字,会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻  ”

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重、难点

认字、识字

教学准备

生字卡片,偏旁的卡片。

课时安排  2课时

第一课时

一、教学目标:

1、认识14个生字,会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻  ”

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学重点:认字

三、教学难点:、识字

四、教学过程:

(一)、揭示课题,启发谈话。

1、课间,小朋友在哪儿活动?你最喜欢参加哪些体育活动?(相机出示有关词卡)

2、看图,说说课间还可以开展哪些活动?(从图中找出刚才没说到的项目,出示相关词卡)

(二)、自读词语和儿歌。

1、小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。

2、检查词语读音。做“登山”游戏。(师简笔勾勒一座山,山脚下帖几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡,小组抢答,哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步,最后看哪组最先到达山顶)

3、检查儿歌读音;竞赛“评选金嗓子”,小组派代表读儿歌,看谁读得准确、流利、响亮。

(三)、学习词语中的生字。

1、复习“  ”,说说学过的带“  ”的字。

2、找一找生词中带“  ”的字,说说你怎样记住它。

3、小组讨论:为什么这些字都带有“  ”?(都是指手的动作)

4、认识“  ”:(出示足球)这是什么?(足球)你怎么记住这两个字?

5、找一找生词中带“  ”的字,说说你怎么记住这两个字。

6、小组讨论:为什么这些字都有“  ”旁?(都是指脚的动作)

(四)、巩固练习。

1、连一连、读一读。

把下面的练习印在纸上,每组一张。小组成员有的负责连线,有的负责检查,有的负责上台汇报,比一比哪组又快又好。

拔、打、拍、跳、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河

2、找朋友。

把六组词打乱,用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动,一类是足步运动)

(五)、学习写字。

1、指导写好“  ”、“  ”两种撇的笔画。

2、比较“八”、“入”的异同。同:都是撇低捺高。不同:“八”起笔分开,“入”起笔相连。

3、“入”与“个”字撇捺相接的比较。

4、注意撇捺张开的角度要大,底部要平,保证字体的端正。

5、教师范写,学生描红练写。教师巡视,相机指导。

五、作业布置: 书写今天所学的生字。

六、板书设计:拔、打、拍、跳、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河

七、课后反思:

第二课时

一、教学目标:

1、认识14个生字,会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻  ”

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

二、教学重点:认字

三、教学难点:、识字

四、教学过程:

(一)、复习。

1、开火车读词卡。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

(二)、学习儿歌。

1、学习儿歌中的生字。

(1)自读儿歌,自学儿歌中的五个生字;

(2)检查生字学习情况。

响—学习偏旁“  ”。

课—、果,学习识字加偏旁的识字法,学习偏旁“  ”。

真—注意“八”与“入”的不同。

身—与“真”的上半部比较。

体—、本,学习偏旁“  ”。

(3)用生字口头组词。

(4)做“接龙”游戏:说说带“足、口、、、”的字。(学生说,老师写,看哪条龙接得最长)

2、指导朗读儿歌。

(1)借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。

(2)透露出欢快的心情,第二句要注意自然停顿。小组读—个别读—评议—集体读。

3、指导背诵。

(1)小组背诵;同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

(2)交流:哪一小组背熟了?你是怎么记住这几句话的?

(三)、扩展练习。

1、课后读读画画:把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上。

2、把自己喜欢的活动写在卡片上,教同组的小朋友读,并向大家介绍玩法。

(四)、学习写字。

1、仔细观察“大”、“天”,比一比,说一说。

2、仔细观察“大”、“天”两字的撇笔,并与“八”、“入”比较。注意:先直下,过了横之后再撇出,一瞥之中要有头、有肚、有尾,不可粗细一样。

3、在书上的田字格中描一描。

4、教师范写。

5、学生示范写,学生评一评。

6、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。

7、学生练写。

(五)、作业设计

1、读一读,连一连。

沙   拔   跳   跑   足   报   电

纸   球   视   河   发   步   高

2、拼一拼,写一写,加一加。

shi “十”加上一笔是(     )。

mu “木”“木”加上一笔是(     )。

da  “大”加上一笔是(     )。

五、作业布置:用“八”、“入”、“大”、“天”口头组词。

六、板书设计:沙   拔   跳   跑   足   报   电

纸   球   视   河   发   步   高

七、课后反思:

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