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一年级语文教学设计:借生日

2013-06-02

【摘要】威廉希尔app 小学频道为广大朋友编辑“一年级语文教学设计:借生日”,希望对广大朋友有所帮助!

教学目标

1、认识12个生字,会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因

教学重点

认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感

教具准备

《生日歌》录音带、生字卡片

教学时间 2课时

第一课时

一、教学目标:

1、认识12个生字,会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"

2、正确、流利、有感情地朗读课文

二、教学重点:认识本课的生字和朗读课文。

三、教学难点:从故事中了解母女间的情感

四、教学过程:

(一)、启发谈话,揭示课题

1、放生日歌曲,提问:谁知道"生日"是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。

2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题18、借生日

(二)、初读课文

1、要求读准字音,读通课文,了解大意

2、提问:课文中谁把生日借给谁?"我"指的是谁?

3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?

(三)、学习课文

1、指名读1、2自然段

2、认识两段中的生字

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人)

4、指导朗读

"您怎么从来不过生日?"没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出"从来",读出纳闷的语气。

(四)、学习三、四自然段

1、指名接读三、四自然段

2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)

3、指导朗读

最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

(五)、全文朗读

1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读

2、配《生日歌》读

(六)、扩展活动

亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

五、作业布置:亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

六、板书设计:   借生日

七、课后反思:

第二课时

一、教学目标:理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因

二、教学重点:认识本课的生字和朗读课文。

三、教学难点:从故事中了解母女间的情感

四、教学过程:

(一)、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、认读生字

(二)、分小组自学生字

要求:1、读准字音,注意"正、怎、饭、拿"等字的读音

2、分析字形,用不同的办法来记忆

指导写字

今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和横收笔都在竖中线上。

正:注意横,竖的长度,第二横是长横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。

雨:"冂"要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两:"冂"内两个"人"字分布均匀,"人"的"捺"均变为"点"。

3、学生写字,老师巡回指导

(三)、复习巩固

1、复习课文内容,完成课后练习题

⑴先让学生自己说一说

提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾

2、分小组比赛

3、每组选出代表,全班比赛

(四)、想象故事的结尾

1、请同学们编出故事的结尾

2、把故事讲给别人听

(五)、讲评小结

五、作业布置: 书写“今、正、雨、两”四个字。

六、板书设计:  在田字格中书写 “今、正、雨、两”四个字。

七、课后反思

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