小松鼠看错了 语文教程实录

⒊ 依次解决问题⑵⑶⑷

自由读第二句，①理解“观察”。②生长：指生物体在一定的生活条件下，体积和重量逐渐增加。生活：指人或生物为了生存发展而进行的各种活动。所以，在这里说：“观察花草树木怎样生长，鸟兽虫鱼怎样生活”。

自由读第三句，结合第二句想一想：什么叫“仍然”?(和小时侯一样)

⒋ 小结第一自然段(出示投影)

一百多年前，英国出了个世界有名的( )，叫达尔文。他从小就( )观察花草树木( )，鸟兽虫鱼( )。他长大 以 后，仍然( )用休息的时间到( )观察研究。

⒌ 试背第一自然段。

⒍ 再次质疑。

㈡ 第二自然段

⒈ 上节课有的同学提出“小松鼠把什么看错了?为什么看错了?”要解决这个问题，咱们要读哪个自然段呢?(第二自然段)

⒉ 自由读第二自然段，然后带着问题小组讨论。(板书：树干)

⒋ 全班讨论。

⑴看布的颜色，摸布的质感，再摸自己的衣服。

理解“粗糙”，即不光滑、较粗。 (板书：棕色粗糙)

⑵他为什么要“一动不动”还“站了好久” (板书：站了好久 一动不动)

⑶说一说：小松鼠为什么看错了?

⒌ 看图：想象小松鼠的样子，理解“得意”。

自由读第四句，读出小松鼠活泼得意的样子。

⒍ 松鼠妈妈看见可急坏了，它为什么急坏了?

自由读最后一句。体会妈妈的心情，想象妈妈的样子，把妈妈着急、担心的语气读出来。(先自由读，再评读。)

⒎ 自由读本自然段文，想：这一自然段写了什么?

㈢ 第三自然段

1. 过渡：松鼠妈妈这么着急，怕达尔文伤害小松鼠。达尔文会伤害它吗?你是从哪儿知道的，自由读第三自然段

2. 理解：什么是“十分喜爱小动物”?

“怎么会伤害小动物呢?”这句话什么意思?

3. 自由读，读出达尔文对小动物喜爱的语气。

㈣ 再读全文。

结合全文说一说：“小松鼠为什么看错了?”

四、总结全文。

第三课时

教学要求：⒈ 用“喜爱”写一句话。

2.背诵课文第一自然段。

3.指导书写。

教学重点：用“喜爱”写一句话。

教具准备：投影片。

教学过程：

一、 自由读课文。

二、 用“喜爱”写一句话。

1.在书中找出有“喜爱”一词的句子。

2.结合课文想一想：什么是喜爱?可以对哪些人或事物有好感或感兴趣?

3.(投影)补充完整句子。

( )喜爱( )。

如：我很喜爱科技制作，它可以开动我的脑筋。

⒋练习写话。

三、 练习背诵第一自然段。

四、 指导书写生字。

板书设计：

棕色粗糙

18.小松鼠看错了→树干→达尔文 好久 一动不动