(点评：宁安市实验小学 索荣艳)
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《观察蜗牛》教学活动设计
教学目标
1.培养学生观察小动物的兴趣，培养学生对小动物的亲近感。
2.通过观察蜗牛使孩子们体验到原来认为熟悉的事物，其实我们并不是真正的了解，意识到科学观察可以使我们知道更多的东西。
3.进一步学会用科学的观察方法来观察事物，能够在观察过程中发现问题、提出问题。
4.培养学生用观察工具(放大镜)观察物体细小部分的能力。
5.知道蜗牛的身体结构、运动方式，了解蜗牛喜欢的食物。
6.学会表达交流自己观察的情况，学习如何整理事实。
教学重点
1.学生用探究的方法观察蜗牛，获得新的发现。
2.通过对观察现象的交流，整理观察事实，形成观察结论。
教学难点
1. 对蜗牛细小部分的观察。
2.整理观察现象。
教学准备
以小组为单位准备以下材料和工具：
蜗牛、放大镜、记录卡、笔、尺子、线、抹布、放蜗牛的杯子、供蜗牛选择的食物(面包屑、菜叶及杆、树叶、姜、大葱、肉泥)
教学过程设计
1.了解已有知识和经验
(1)上节课我们一起寻访了蜗牛，看着同学们专注的样子，我就知道同学们一定发现了蜗牛的许多秘密，是不是这样的?
(2)你都知道了蜗牛的哪些事情呢?
(3)你还想知道蜗牛的哪些事情?
2. 研讨观察探究方法
(1)应该怎样才能知道蜗牛的许多事情?
学生回忆已知的观察方法，讨论观察蜗牛的方法。
我们在学习植物时用了一些观察方法，用这些观察方法观察了大树和树叶，谁来说说是怎样进行观察的?教师根据学生的回答整理：观察要细心，要有目的，要按一定的顺序，要动用多种感官，要做观察记录，可以借助仪器等。
(2)用观察记录卡指导学生观察蜗牛
教师介绍观察记录卡，并告诉学生要借助观察记录卡来观察，要把观察到的现象记录在观察记录卡上。 "蜗牛"观察记录卡
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