【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了雪孩子课堂实录案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
雪孩子课堂实录
一、[复习导入、激发兴趣]
1、同学们，上节课我们学习了一则童话故事，谁还记得故事的名字是什么呢?(导入课题《雪孩子》，指名读，学生齐读)雪孩子课堂实录_雪孩子教学实录
2、我们已经认识了这一课中的二类生字，现在老师就要考考大家了，看谁还记得它们?(复习旧知，拼读生字)
3、你们真聪明!我们上节课还学习了故事的前半部分内容，现在大家一起回顾一下，看大屏幕上的四幅图，谁能用自己的话讲一讲这部分内容?(让学生回顾的同时，练习说话)
4、讲的很清楚，上节课我们学到小白兔家里着火了，但是小白兔睡得正香，什么也不知道，在这样关键的时刻，你想不想知道接下来发生什么了?(激发学生学习下文的兴趣)那么下面我们一起观看一段动画片，看一看在动画片中你能不能找到答案?
---------------------------------------------- 《动画欣赏一》演示----------------------------------------------
二、[感知课文、学习生字]
(学习第六节课文及生字“己”“化”)
1、动画片看完了，那么现在谁能回答刚才的问题?接下来发生什么了?(引导学生简单概括出课文内容)
2、同学们说的都很好，那么我们来一起看一看书中是怎么描写这段故事的。下面同学们把书打开，第96页，看书中第二幅图右边的文字，现在请大家自由地出声地朗读这一段，注意老师有一个要求：读课文时借助拼音把每一个字读准(指导学生能够准确读课文，做到不读错字、不丢字加字)
3、课文就读到这里，下面大家把书放下，谁愿意看着大屏幕给大家读一读这一段，他读之前老师还有一个要求，请大家仔细听，认真看，看一看这段中有几个句号?(渗透句子的概念)
4、现在我们设想一下：假如你就是雪孩子，你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，而且火越烧越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你现在心情怎么样?(带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的紧迫感)雪孩子课堂实录_雪孩子教学实录
5、那么你从哪里看出雪孩子很着急呢?你想怎样读?(引导学生通过快读、重读“飞快地跑了过去”，体会雪孩子的着急心情。找学生试读，指名读。
6、雪孩子飞快的跑过去干什么呢?结果又怎样了呢?(引出第二句)
7、你很聪明，用文中的话回答了这个问题，那这句中有一个词：化了，谁能说一说在这里化了是什么意思呢?(深入理解雪孩子化成水，从此消失。)
8、假如你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，现在却化成水了，你的心情会怎样呢?(让学生在小白兔的角度体会伤心、难过心情和语气)那这句话你想怎样读呢?谁来试试?
9、这一段中有我们要学习的两个生字，看老师手中的音节第一个：“jǐ”,谁来拼读?(学生读)这就是我们今天要学习的“己”字，同学们认真观察，看一看这个字在写的时候你想注意什么?(重点强调“己”字的竖弯勾不出头，出示儿歌“己字己字张大口，竖弯勾儿不出头”帮助记忆。)
10、huà,这个音节谁能拼读?“化”字你想用什么办法记忆呢?(培养学生发散思维，引导学生用数笔画、频度、组字、猜字等方法记忆生字)现在我们来一起进行一个小比赛：老师在大屏幕上演示“化”字的笔顺，同学们认真看，一会老师会提出问题，看谁观察的最仔细?(强调“化”字笔顺：撇、竖、撇、竖弯勾)
(学习第七节及生字“朵”)
1、雪孩子融化了，那它去哪了呢?会不会回来了呢?让我们再看一段动画片。
---------------------------------------------- 《动画欣赏二》演示----------------------------------------------
2、动画片看完了，你都看到什么了呢?(训练学生观察总结概括的能力)
3、大家说的很好，现在我们来看一看文中是怎样描写的?大家看大屏幕，老师把第一句话给大家读一下，认真听，然后老师要找同学模仿。(让学生在模仿的过程中体会疑问的语气)学生试读，指名读。
4、恩，很好，老师已经听出来你是在问我了。刚才我们在动画片中看到，雪孩子变成了一朵白云在空中自由飞舞，你们觉得这样的画面怎么样啊?(培养孩子独立审美的意识)是的，画面很美，那么大家看第二句话，大家自由出声的读一读，体会读的时候你想注意些什么?指名试读。
5、这里有一个词“很美很美”，大家想一想，这里的“很美很美”只是说雪孩子变成白云很美丽吗?(引导学生体会雪孩子的外形美，更深层的体会其心灵美)那么现在你再试着读一读。(学生自由体会，男同学读问，女同学来回答。)雪孩子课堂实录_雪孩子教学实录
6、这一段中有一个我们要新学习的生字，看音节“duǒ”,谁来拼读，指名读、开火车读。“朵”字中有一个我们没学习过的笔画：横折弯，跟老师齐读“横折弯”，那么谁能用“朵”字组词或者说一句话?
7、现在《雪孩子》的故事我们已经讲完了，请同学们想一想，假如你是小白兔，你想对雪孩子说点什么?如果你是雪孩子，你又想对小白兔说些什么呢?(让学生脱离课文，展开想象，体会雪孩子舍己救人，告戒小白兔不能粗心大意等)
三、[演示课件，突破难点]
1、故事讲完了，现在老师有一个问题没有答案，看一看谁能给老师解答一下：雪孩子为什么能化成水呢?又为什么化成云了呢?(培养学生观察自然、热爱自然、以及积极探索的意识)
2、大家知道的真多，大自然可真是神奇呀!老师这里有一个小资料，我们一起看一看吧!
----------------------------------------------《科学常识》演示---------------------------------------------------
四、[指导写字、强化重点]
1、下面大家把书合上，放到桌子的左上角，打开虚宫格本，垫好垫板，取出一支铅笔。(做好写字前准备)
2、“己”：仔细看大屏幕，伸出你的右手，我们一起写一遍“己”的笔顺，(演示)认真看老师在黑板上示范一次(示范)，好了，现在准备一个最标准的写字姿势，写一个“己”字。
3、“化”：刚才我们已经强调了“化”字的笔顺，现在我们来一起书空。老师在黑板上写一个化字，认真看，仔细听：“化”字先写“单人旁”，然后写“撇”，最后“竖弯勾要从撇的身上穿过”，看清楚了吗?下面你来试着写一写吧!
4、“朵”：“朵”字在写的时候你想注意什么?(主要引导学生比较区分“朵”字上半部分不是“几”，是“撇、横折弯”)边听老师说，边认真看大屏幕(讲解“朵”字在虚宫格中的位置)，现在老师在黑板上书写，(示范)看清楚了么?你写一写吧!
五、[创设情境，巩固练习]
1、这节课大家收获可真大呀!那么下面我们来做个游戏，轻松一下：假如小白兔家里着火的时候你也在现场，而且可以抢先雪孩子把小白兔救出来，你愿意吗?(让学生体会助人为乐)
2、那咱们先到现场看看，看到了吧?其实救人的方法也很简单，只要你读出火苗上的词语，火就会自动被扑灭了，相信吗?咱们看看吧。雪孩子课堂实录_雪孩子教学实录
----------------------------------------------《练习》演示-------------------------------------------------------
六、[自设作业]
你们真棒!不仅学会了这课的知识，还懂得了助人为乐!那么今天你想为自己设计怎样的作业呢?(讲故事、表演、写日记、写生字、积累好词语等)
以上就是雪孩子课堂实录全文，希望能给大家带来帮助！
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