《小兔运南瓜》教学片断及评析

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了《小兔运南瓜》教学片断及评析，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《小兔运南瓜》教学片断及评析

【教学片断】

师：(戴上小白兔头饰、胸前贴红萝卜图片，表演唱)“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友们好，我是小白兔妹妹。天蓝蓝、云儿白，今天天气真是好，可是有一件事我想起来真烦恼。(稍停，表情苦恼)

生：什么事呀?

师：妈妈让我来地里摘南瓜，可是你看，(手指泡沫南瓜模型)南瓜这么大，我拿不动它，怎么把它运回家?小朋友们，快快帮我想想办法吧!(板书课题：小兔运南瓜)

生：老师!(师示意其停下，假嗅)

师：叫我小白兔妹妹。(生齐笑)

生：小白兔妹妹，我可以帮你，我们一起把南瓜抬回家。

师：谢谢你!请人帮忙倒真是好办法，我怎么没想到呢?还是你行!

生：小白兔妹妹，我也有一个办法，你可以把南瓜切开，一块一块地拿回家呀。

生：不行!不行!(生有点着急，话都说不全了。)

师：(微笑着，摸摸他的头)别急!慢慢说，我们都想知道为什么呢!

生：因为把南瓜切开了，南瓜放不了多久就会烂掉了。

生：没关系，让小兔妈妈请客，叫很多朋友来把它吃光就行了嘛。(表情得意、语调夸张)

师：好!我问问妈妈，如果今天妈妈要请客，我就用这个办法。你们有没有办法让切开的南瓜不会那么快烂掉!(生跃跃欲试)

生：还可以把南瓜放到冰箱里保鲜。

师：不错!这样可以保存一段时间。

生：我补充，应该先用保鲜膜包起来，再放进冰箱。我妈妈把西瓜放进冰箱时就是这样做的。

师：想得真周到。还有其他运南瓜的方法吗?

生：小白兔妹妹，可以把南瓜放在三轮车里拉回家。

师：真不赖!你能想到借助其他运输工具来运南瓜。咦?你怎么会想到用三轮车的?

生：课间餐时，食堂里的阿姨就是用三轮车给我们送点心的呀!(生表情得意：这还不简单!)

师：对哟!你能从生活中得到启发，展开联想，真会动脑筋。好!我这就回去骑辆三轮车来。(师作势欲去……)

生：慢点!小白兔妹妹!别浪费时间了。我有个好办法，你看南瓜是圆的，我们可以滚着把它运回家。

师：真是好办法，你是怎么想到的?你能把你的办法演给我们看看吗?

生：我听过《小兔运南瓜》的故事，故事里是这么说的：小兔看到熊猫骑的车轮子是圆形的，在地上一圈圈滚动，就可以向前移动。南瓜也是圆的，如果把它当做车轮子向前滚，一定能把南瓜运回家。(生边说边演示)

师：嗅，你听过《小兔运南瓜》的故事呀，告诉你一个小秘密，那只聪明的小兔是我的哥哥。你觉得它的办法好吗?

生：(挠挠头，想了想)滚会不会把南瓜皮弄破呀?

师：有道理，能从实际情况去想，你能跟我哥哥提提建议吗?

生：好啊!

师：谁来演我的哥哥呢?(请一生戴上头饰扮演小兔哥哥。)

生：小兔哥哥，如果用滚的方法，南瓜皮会破掉，南瓜也会很快坏掉的。如果你先用袋子把南瓜装起来，再用滚的方法运南瓜就可以了。

生：要用厚点的袋子。

生：用布袋。

生：用麻袋。

生：(扮演小兔哥哥的同学)谢谢你们，我有办法运南瓜了!

师：谢谢你们!以后，我一定要向你们学习，遇到事情多动脑筋想办法。

【教学评析】

有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。这是第一学段口语交际的阶段目标之一。案例中，教师能创设一定的教学情境，以“微笑摸头”舒缓学生的紧张的情绪，以“欣赏的眼光” 对待每个学生，语言褒奖毫不吝啬，大大激发了学生表达的欲望。因势利导，适时小结，引导、启发学生从生活中寻找思维原型，开展丰富的想象，多角度思考解决问题的方法，让学生的学习个性在学习过程中得到充分的发展，一定程度上培养了学生的创新思维，课堂上充满浓厚的人文气息。

以上就是《小兔运南瓜》教学片断及评析全文，希望能给大家带来帮助！

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