一年级语文《孙悟空考小明》教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了一年级语文《孙悟空考小明》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

一年级语文《孙悟空考小明》教案

详细介绍：

●教学模式：

1.模式名称：“自主发现”课堂教学模式

2.主要环节：借助情境运用比较朗读课文

尝试说话求异发现巩固深化

3.模式特点：利用现代媒体，创设情境，激发兴趣，以观察说话训练为突破口，以主动尝试学习为手段，有效地激发学生学习主动精神，培养学生的创造精神、创新思维、创新能力，全面提高学生看听说读写的能力。

●教学目标：

1.学会本课七个生字，认识豹字旁，懂得“礼貌”、“再见”等词语的意思，会使用礼貌用语。

2.创设情境，引导学生观察说话，发展学生的思维和语言。

3.懂得要尊敬师长、尊老爱幼，做一个有礼貌的好孩子。

●重点难点：

1.教学重点：引导学生观察说话，发展学生的思维和语言，学会使用礼貌用语。

2.教学难点：激发学生主动地投入学习。“貌”、“谢”是本课生字教学的难点。

●课前准备：课件、生字卡片

●教学时间：三课时

●教学过程：

一、情境引入，揭示课题

1)(多媒体出示图片“孙悟空”)小朋友你们看，这是谁?你知道它有什么本领?

2)孙悟空在天上看见小明，想考一考小明是不是有礼貌。今天我们学习的课文题目是——《孙悟空考小明》。

3)小朋友，如果你是孙悟空，你会怎么考小明?(引导学生进行想象，启发思维)

4)那么，孙悟空又是怎样考小明的呢?请小朋友认真看图，大胆练说。

二、看图练说，总结学法

1.(多媒体出示图一)：(动画效果)孙悟空变成小明的老师来考小明。

2.谁来说一说刚才看到的图?请几位学生说图意

(孙悟空摇身一变，变成小明的老师，小明看见老师说：“老师好!”老师说：“小明好!”)

3.总结学法：刚才几位同学都是先说什么?接着说什么?最后说什么?

(先说孙悟空变成什么，再说小明怎么做，最后说孙悟空怎么做。)

三、学法迁移，继续练说

1.(多媒体出示图二)：(动画效果)孙悟空变成小妹妹来考小明。

2.用刚才的方法自由轻声练说。

3.指名说、评议。学习“谢”，学会使用礼貌用语“不用谢”

4.(多媒体出示图三)：(动画效果)孙悟空变成老爷爷来到小明家。[

5.同桌互说。

6.表演,评议。学会使用礼貌用语“请”、“再见”。[

(通过主动尝试练说，理清说话的顺序，培养说话能力。)

四、运用比较，求异发现

(多媒体出示以上三幅图)

1.孙悟空三次考小明，这三次中哪些地方相同?

★都是考小明是不是有礼貌。

★小明三次考试都考得很好，很有礼貌。

哪些地方不同?

★考的内容不同图一：考小明尊敬老师图二;爱护幼小图三：尊敬老人

★考的地点不同图一：学校图二;路上图三：家里

★使用的礼貌用语不同图一：老师好图二;不用谢图三：请再见

2.小明考试合格吗?为什么?(小明在任何地方都很有礼貌。)

学习“礼”“貌”

(这一训练旨在让学生在求同、求异的比较和分析中，自我发现，自我总结，总结出无论在什么地方，遇见谁，小明都很有礼貌，体现学生的主体精神。)

3.如果你是孙悟空，你怎么把结果告诉小明?(运用已有生活经验，启发想象。)

4.看图说说孙悟空是怎样把结果告诉小明的?

五、集中识字

变成小妹妹老爷爷喝茶

六、初读课文，读通读熟

1.听课文录音，标上小节符号。

2.自由读，读通读熟。

3.指名读，齐读

七、指导书写“谢”“貌”

以上就是一年级语文《孙悟空考小明》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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