【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了一年级语文《能干的“保姆”》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
一年级语文《能干的“保姆”》教案
一、指导思想和理论依据
一年级学生阅读教学，重在习惯的培养，兴趣的保护。因此，在本节课的阅读教学中，我通过字、词、句教学，不断引发学生的兴趣。基于一年级学生的特点和教材的特点，我着力体现以下两点：
(一)在指导学生学会朗读中，激发学生读书的兴趣。在教学中，我努力寻找适合孩子的通俗易懂的谈话方式和语言，拉进学生和老师、学生和文本间的距离，使孩子愿意听，愿意读，能在老师的引导下学会朗读。在引领孩子读书中，积极寻找兴趣点，适时向孩子透露这是个机器人的信息，从而激发了孩子读书的兴趣。
(二)在引领学生读书中，培养语感，渗透写法。一年级学生要学会说一句完整的话，为写话打好扎实基础。因此，教学中，我有意识地引领学生感悟用能……能……还能……这样的句式把话说通顺说完整。在此，也将学生对学习说话的兴趣培养融入其中。
二、教学背景分析
(一)教材内容分析
这是一篇用通俗的语言，介绍了小杰克家新来的“保姆”很能干，但从来不吃饭，不喝水，也不睡觉，原来他是一个机器人。学生对机器人很感兴趣，特别是本文的机器人能做很多孩子们熟悉的家务，显示出高科技的巨大贡献，从而更进一步激发了学生的兴趣。本文内容对学生来说，理解起来很容易，不需要过多地讲解，但第一自然段的语言表达具有一定的特点，是引领学生感悟语言，学习写话的良好素材。
(二)学生情况分析
1.在教学本课时，学生已有了几遍的读书练习，因此在课堂开始，并没有分层次让学生过多读书，而是直接检测，从而使学生能更好的读书。
2.在学习本课之前，学生对有的……有的……还有的……这样的句式有了认识。因此，在本课中，感悟能……能……还能……这样的句式，对孩子来说并不陌生。
(三)教学方式和教学手段说明
根据教学需要，课堂开始，我就用谈话、讲故事的方式，引发学生读书的兴趣。阅读教学中，我先引领学生读第二自然段，再读第一自然段，这样使孩子们更加清楚地把机器人和做的事联系起来，更有利于激发学生的读书兴趣。
三、教学目标设计：
教学目标：
1.学会本课4个字(其中一个多音字“干”)，认识8个字，认识提手旁。
2.了解词句的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的兴趣。
3.能说说机器人还能做的一些事。
4.朗读课文。
教学重点：
1.朗读课文。
2.了解词句的意思，知道机器人很能干。
教学难点：
1.按一定顺序说话。
2.会用“打扫”说一句话。