教授新课
1、师出示“纸”的识字卡片问：这个字念什么?它是什么偏旁的?你还学过哪些绞丝旁的字。(让学生对“纸”字组词，并反复读“纸”字)
师指导书写(引导学生仔细观察“纸”在田字格中占的位置)
2、讲“完”字
师出示“完”字。让学生读，师捂住下边问学生：这叫什么偏旁，它象什么?
接着捂住上边问学生：下面的读什么?
师：我们还学过由“元”字组成的字?
师：大家知道“完”字可和什么字组成词组?
师知道写法(特别是偏旁)
3、讲“作”和“业”两个字
师同时出示“作”和“业”两个字，学生读，注意纠正字音，分子“作”字的结构。
师问：“做”与“作”有什么区别?(做课后第三题)
学写“业”。看老师在黑板上写这个字，边看边说笔顺，重点强调书写字的难点及容易错的部位。
巩固
师出示四个生字，让学生反复认读，并让学生自由组词，加深所学字的记忆。
第一课时
巩固生字
师出示已经学的生字的卡片，让学生认读(包括笔顺，笔数，组词)
讲授新课
(一)学习生字
1、学习“成”字。(笔画，笔顺)
2、学习“刚”字。(偏旁，笔顺)
3、学习“脸”字。(结构，笔顺)
师：我们还学过什么字也有“”?(结合课后习题第二题)
(二)指导所有的生字的书写。
1、学生观察老师写的字，说出生字的笔顺。
2、说说它们的结构及它们在田字格中的位置。
3、重点强调字的难点及容易错的部分。
练习
师出示小黑板(课后作业第2、3题)。
师提示：我们学习了课文并学会了生字，现在请大家先想一想该在空格里填什么?下面我们请一位同学上来做，其他的同学打开书完成课后习题第2、3题。
(学生做完后，集体订正)
复习巩固
1、领读课文，复述本文的教育意义(养成良好的习惯——不随地乱丢纸屑、果壳)
2、学生读生字，写生字。◆
以上就是小学语文一年级《课桌下的纸团》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！
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