【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了《我家住在大海边》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!
《我家住在大海边》教学案例
教材简析 这是一首富有海边渔村生活气息的诗歌。通过朗读让学生感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。
教学目标
基 础 性 目 标 1、能正确认读本课的12个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能借助图画初步感知诗歌内容。
发 展 性 目 标 1、 培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。
2、 培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主
探究的愿望。
3、 发展学生的观察、想象能力。
4、 激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。
教具
使用 自制课文插图
生字卡片
复制课文内容录音机 音乐带 学习
策略 在大海的音乐中开始学习，通过听读认识本课的生字，在小组交流好办法的过程中自主识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字。激发学生的识字愿望和乐趣。
教学
程序 教师活动 学生活动 预期目标 设计意图
一
激趣导课：
二初读课文，感知课文内容。
三、生生互动自主识字。
四、巩固：
五、强化：
六、拓展：
七、课下延伸：
第一课时
1. 欣赏大海的音乐：
2、 谈话：你仿佛来到了那里? 你站在海边好像都看到了什么?
3、揭题：大海多美啊!多有趣啊!作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。因为我们的家就住在大海边。
4、出示课题：谁能读一读课题?
5、识字：在这里你认识了哪两个新朋友?
出示生字卡片：住 边
(课文中描写的大海边是什么样?都有些什么?)
出示挂图。
1、 听录音：请同学们一边用手指着，一边注意仔细听准你不认识的字的读音。
2、 再听录音：可以跟着小声读一读，要注意读准字音。
3、 自由读课文：遇到不认识的字可以借助拼音朋友帮忙，也可以问问你旁边的小伙伴。
4、 朗读课文。
①指名读：谁愿意读给大家听一听? (你会读哪一行就读哪一行) (教师注意及时表扬用手指着书上的字、跟着别人一起读、认真听的同学)
②同位互读。你会读了吗?赶快读给你的同位听一听。
③指名同位一起读，
④小组齐读。
⑤齐读。想一想：课文中描写的大海边是什么样?都有些什么?(教师根据学生的回答，出示图画和词条)
1、 出示图片和相对应的词条，进行识字教学。教师根据学生的回答，相机出示词条，并贴到图上相对应的位置。
①谁会读读这些词语?(选自己会读的领读)
②识字教学：A：在这里你又认识了哪些新朋友? B:与小伙伴一起讨论识字的好办法。
C:集体交流识字好办法。
⑴"亮、湾"：
A:教师补充儿歌：一点一横长，口字秃宝盖在中央，几字在下面，这就是"亮"。
B: 读词"月亮湾"：谁会读这个词?找出这个词在课文中所在的句子读一读。
C: 大家一起来看书上的插图，想象一下月亮湾会是什么样?把你想象的月亮湾画在书上的插图上好吗?