小学一年级语文《画》教学设计

4.扮演诗人，远看山，近听水。

a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色?

b.这就叫“远看山有色”

c.教学生字“色”：读准字音;说说怎样记字型;说说色是什么意思?(颜色，课文指景色)

d.指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗?为什么?

e.小结：因为是画，所以说听听--(水无声)

f.教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字;无声是什么意思;无的反义词是什么?

g.教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。

h.指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。

远看/山/有色，近听/水/无声。

(二)讲读第三、四行

1.想一想，春天，许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的，为什么?

2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢?

3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?

4.教学惊：说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)

5.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。

五、朗读全文

六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢!

七、作业：在田字格中指导书写7个生字;画：先中间，后两边;声：强调上面是士;色：注意刀字头;远近：注意走字底。

第二课时

教学目标：

1.巩固字词，掌握“有--无”、“远--近”等反义词。

2.指导朗读，背诵，默写课文。

教学过程：

一、复习字词

1.认读生字卡片(开火车)

2.课堂作业本第一题

3.形近字比较，组词

远(　　)　　近(　　)　　京(　　)　　声(　　)

运(　　)　　听(　　)　　惊(　　)　　色(　　)

二、指导朗读和背诵课文，加深理解

1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

2.指导朗读：　远看/山/有色，近听/水/无声......

范读-指读-引读-齐读

3.根据画面背诵课文

a.想一想，课文写了哪些景色?

b.课件(声画统一)，试背-齐背-指背

三、作业指导

1.写出这首诗的几对反义词：远--近、有--无、去--来

2.默写课文◆

 以上就是小学一年级语文《画》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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