小学语文一年级教学《乌鸦喝水》

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小学语文一年级教学《乌鸦喝水》

【教学要求】

1.使学生知道乌鸦用什么方法(怎样)喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋，根据不同的情况，采取不同的办法来解决。

2.学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义，会用“看见”练习说话。

3.有感情地朗读并背诵课文。

【教法特点】

1.从课后的训练题入手，指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后，就用课后的训练题1揭示教学目标，重点学习课文第二、四小节。

2.把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解，指导朗读，读出语气。做到在理解的基础上训练读，在读中加深理解。

3.有目的运用电教手段，突破难点，在轻松愉快的气氛中加强训练。

4.背诵课文的训练层次清楚。从看投影背诵到看板书的词语背诵到独立背诵，由形象到抽象;从一节一节背诵到全体背诵，由个别到全体。这样训练扎实到位。

本课建议安排三教时。

【教学主要步骤】

一、看图谈话，揭示课题。

1.出示投影片，问：图上画了什么鸟?

2.教学生字“乌鸦”。

3.乌鸦要干什么?教学生字“喝”。

(l)“喝”为什么是口字旁?

(2)右下部分看笔顺指导书空。

3. 齐读课题。问：读了课题，你想知道什么?

二、初读课文，整体感知。

1.带着学生提出的问题听课文录音。

2.读课文：

(1)自由轻声读;

(2)给每小节编号;

(3)指名读，每人读一节，正音。

3.乌鸦喝到水了吗?

三、教学第一节。

1.指名读。思考：乌鸦为什么到处找水?

2.教学生字“渴”。

(1)读准字音;

(2)为什么是“氵”旁?

(3)读卡片，分清“渴”和“喝”。

3.轻声读第一句。问：乌鸦口渴得怎么样?从哪个词看乌鸦口非常渴?

4.教学生字“找”。

(1)读准翘舌音;(2)谁找什么?

5.指导读第一节。小结。