第二课时
一、教学目标
(一)理解诗句的意思，引导学生初步认识春天的特征。
(二)使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级，为学校，为祖国作贡献。
(三)指导学生按课文内容填空，背诵课文。
二、教学重点
(一)理解诗句的意思，了解春天的特征。
(二)指导学生按课文内容填空，背诵课文。
三、教学难点
引导学生抓住突出春天特征的词语，联系生活实际，了解春天的特征。
四、教学过程
(一)复习生字词：指名读下面词语。
柳树，燕子，葵花，青蛙，轻轻地吹，细细地下，快来，吹醒。
(二)从整体入手了解课文内容。
1.师范读全文，要求学生边听边想。
春天来了，什么有什么变化?
2.小声读课文，回答上面问题。
(三)逐段学习课文。
本课是诗歌，分上下两节。
1.学习第一节。
(1)指名读第一节，边听边想：共有几句话?
(2)小声自由读第一节，边读边想，每句话的意思是什么?这句话是从哪方面来描写春天的?
(3)指名读诗句，谈一谈自己的理解，在谈的过程中，老师重点点拨。
①从第一句(前四行)话中要引导大家理解到：
A.连着两个“春风吹”说明春天来了。
B.理解“绿”，“红”的意思，“绿”说明柳树发芽了，“红”说明桃树开花了。培养学生抓重点词理解诗文内容，抓重点词了解春天的特征的能力。
C.让学生知道这句话是从植物方面介绍春天特征的。并让学生联系生活实际想一想，春天来了，还有哪些植物有什么特征性的变化?
②指导学生朗读。
读出什么植物，春天有什么特征。“绿”，“红”，“柳”，“桃”要重读。
③学习第二句(后两行)时要让学生理解到：
A.让学生抓住“来”，“醒”两个词理解，“来”是因为燕子是候鸟，冬天到南方过冬，春天暖了，燕子才从南方飞回来。“醒”是因为青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的地洞里，不吃不喝地睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠中醒来，从地洞里钻出来，捉害虫。
B.引导学生知道，这两行是从动物方面的变化来介绍春天特征的。
④指导朗读第二句。
突出春天特征的词。如“来”，“醒”和表示什么的词，如“燕子”，“青蛙”。
⑤指导学生再看图，找到“柳树”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。
(4)指导学生读第一节。
①注意读出语气，读出春天的美和春天的特征。
同学们，春天来了，春风吹拂着大地，柳树绿了，桃花红了，再加上飞来的燕子和醒来的青蛙，这是多么美的一幅图画呀，请你读出这种春天的美和春天的特征。
学生试读，适当范读，指名读。
②在整体理解和反复朗读的情况下，用“什么，怎么样”的句式说一说(按诗句的意思)春天的特征。
(柳树绿了，桃花红了，燕子来了，青蛙醒了。)
(5)指导学生背诵这节。
①让学生按照先写植物特征，后写动物特征的层次，抓重点词，(绿——柳树，红——桃花，来——燕子，醒——青蛙)，来自己试背课文。
②让学生看黑板上的板书练习背诵课文。
③指名背诵。
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