2.听故事，念童谣。
故事：《乌鸦爱妈妈》
经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。
“孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。
忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。
又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子!”
童谣：《大乌鸦》
大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。
课后记：
语文园地二
学习目标：
1、 引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。
2、 初步了解多义字。
3、 积累词语。
4、 熟读背诵《鞋》。
课前准备：学生自制识字课本(可见剪贴，或请家长把自己会认的字写下来)
教学课件。
识字“苹果树”。
预设教学过程：
第一课时
1、 导入：
小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?
2、 我会认
(1)我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗?看电视，你们都认识了哪些字?
(2)学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。
(3)学生全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。
(4)小组学习“我的发现”中的汉字。
读读这些字，你发现了什么?
(5) 集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。
(6) 认读生字卡片(学生说一说是怎么记住这个字的)。
3、 读读想想
(1) 小组学习：读一读这些词语，你发现了什么?
(2) 你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思?
(3) 小组交流，全班交流。
第二课时
1、 我会读
(1) 出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”(“苹果”上写上“我会读”中的词语)
(2) 小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。
(3) 各个小组采用轮读的方式(开火车读)，看看哪一组摘的“苹果”多。
2、 读读背背
(1) 小组学习。
四人小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。
说说这首诗说了什么意思。
(2) 指名朗读《鞋》，同学评议。
(3) 自由背诵小诗《鞋》。
(4) 全班配乐背诵。
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