(三) 自主识字，指导写字：
1、自主识字：
过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友，下面，我们进一步来了解它们!
学习小组一起讨论：用什么方法记住这些生字?
交流讨论结果。(加一加、减一减、换一换)
3、 指导写字：
第二课时
一、 游戏巩固生字：
多媒体课件出示一座山峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错，小组其他同学帮助，读准一个生字往上登一步。读准全部才算胜利者。
二、 感悟积累：
过渡：小朋友学得真棒，老师请小朋友看一幅画，比比谁是细心的孩子。
1、 指导看图：图上画了什么?他们在干什么?
2、 学习小组合作学习，选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。
3、 全班交流：以学习小组为单位展示学习成果。老师引导评价。(先夸一夸，再帮一帮)
4、引导想一想：平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的?
5、交流：奶奶、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和赞美。
蓝蓝的语气天真活泼、有礼貌。
6、 学生表演读。
7、 创作画《我有一双勤劳的手》，并写上自己想说的话。
三、 看看、记记、 写字指导。
1、 先看“画”“笑”“兴”“会”在田字格中的位置，记一记。
2、 老师范写。
“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的第七笔式平撇，“会”的人字头要写得开一些。
3、学生练习书写。
7.棉鞋里的阳光
教学目标：
1. 认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
教学重点：认记生字
教学难点：有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。
课前准备：生字卡片、课文插图。用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。
课时：2
第一课时
课时目标：
1. 认识“棉”等13个生字。
2. 了解课文内容，正确流利朗读课文。
教学过程：
(一) 看图说话，导入新课。
1. 你们喜欢看图讲故事吗?仔细看土，根据图中的内容想一想，说一说。
2. 出示课文插图。
3. 学生看图，自由练说后，指名说故事。
4. 我们能不能给这个故事取个名字?
5. 板书课题，随机认读课题中的生字。
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