三、实践活动。
1、观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点?选一种你最喜欢的植物画一画。
2、照课后说的那样做：“植树节快到了，我们也去植树吧!”
作业设计：
1、把“邓小平爷爷植树”的故事讲给爸爸妈妈听。
2、收集有关植树绿化、环境保护的资料。
板书设计：
81岁高龄的邓小平爷爷 1985年的植树节 天坛公园
手握 兴致勃勃 布满汗珠 不肯休息 小心地 仔细看看 扶正 满意的笑容
课后小结：
课 题 4.古诗两首 课时 第一课时
学习目标 ①认识“古”、“诗”等3个字，会写“古”、“声”等6个字。②正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
课前准备 生字词卡片，课件(课文插图，录音)，学生自带水彩笔，做风筝的材料(棍子、彩薄布)。
教 学 过 程
教学环节 内 容 备注
谈话导入 ①学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的?(指名说)②古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。③板书课题，认读生字“古”、“诗”、“首”。④下面我们学习第一首古诗，谁能读准?(板书：春晓，指导读准“春”的读音)
初读感知 ①老师范读。②学生自由读，要求读准字音，读顺诗句。③分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。④谁勇敢地站起来读给大家听听?(可多请几位学生读)
再读感悟 ①出示课件(课文插图)。 你看到了什么?(指名说)诗中哪里讲了鸟?读给大家听听。(处处闻啼鸟)同学们，瞧(师指画面：动画演示鸟飞、鸟叫)，你想说什么?(要求学生用自己的话说) 哪里讲了花?(学生读出：花落知多少?)课件演示花落地的过程。 学到这里，一个疑问难住了老师：花怎么顽皮地落到地上去了?请小朋友读读整首诗，用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。②这么美的画面，大家一定很喜欢吧!那该怎样读这首诗呢?③指导朗读。a. 指名读;b. 男女赛读;c. 齐读。
读诗想画面，指导背诵。 ①把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么?a.分小组说;b.指名说。 ②指导背诵。
扩展活动 这么美丽的画面，拿出你们手中七彩的笔，画出七彩的春天吧!
课 题 4.古诗两首 课时 第二课时
学习目标 ①认识“古”、“诗”等3个字，会写“古”、“声”等6个字。②正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
课前准备 生字词卡片，课件(课文插图，录音)，学生自带水彩笔，做风筝的材料(棍子、彩薄布)。