二、初读课文，了解大意，认读字词。
1、听老师范读全文，想想，课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?
2、自由拼读，勾出生字词。让学生看生字条，看看有没有已经认识的字。把不认识的字在课文中勾出来，借助拼音读一读。
3、分小组自学生字。
4、自学汇报：
(1)“我会读”：读生字卡片。自愿读;开火车读。
提示：看清声母读：植、岁、站、栽
看清韵母读：龄、行(多音字)、邓、经、
(2)“我会记”：学生向大家介绍识字方法。可引导学生自己发现生字的构字规律，并和以前所学汉字的联系，采用多种方法识记生字。
如：熟字加偏旁：直—植
熟字换偏旁：爷—节 那—邓 多—岁 冷—龄
熟字相加：自+心—息
形近字比较：己—已
找相同部分：我—栽 拉—站—亲
5、识字的巩固。
(1)用生字卡片检查识记情况。
(2)同学之间相互考考生字是否认识。
(3)读词语，看看是否有不认识的字。如：
种植 春节 岁数 年龄
已经 经常 气息 站队
行走 扶手 栽树 亲人
第 二 课 时
课时目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
教学过程：
一、复习巩固。
1、生字卡片抽读，齐读，开火车读。
2、指名读课文。
二、读文讨论，评价人物。
1、 你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的什么地方看出来的?
(1)“只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到什么。
(2)“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。
(3)“他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行!’又走上前把树苗扶正。” 抓住“仔细”、“连声”等进行品读。
2、 为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景线?“美丽的风景”美在哪里?