三、课外实践。
由家长或老师带领学生去西湖边找找春天，并用自己的笔画一画春天。
作业设计：
1、搜集资料：春天到了，大自然里有哪些变化?
2、画一张春天的图画。
板书设计：
春雷 醒了
春雨 软了
春风 绿了
春燕 飞了
课后小结：
春雨的色彩
一、 教学目标
1、 认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。
2、 正确流利地朗读课文。
3、 了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
4、 有主动积累词汇的意识。
二、 教学重点、难点
重点：学习生字、朗读课文。
难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。
三、 教学时间
2课时
四、 课前准备：
课件、生字卡片、收集有关春天的词句
五、 教学过程
第一课时
一、体验生活，引入新课
大家都见过下雨，听“轰隆隆、哗哗哗”下的是什么雨?(是夏天的雷雨)。“沙沙沙”下的是什么雨?(是春雨)。你怎么听出是春雨?春雨是怎么样的?春雨有色彩吗?揭题。
二、初读课文，整体感知
学生自由读课文，注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。
三、创设情景，朗读感悟
1、 春雨是怎么样的呢?找到第一段。读一读，从第一段里你读懂了什么?体会朗读
2、 课文哪里还写了春雨的声音?读一读，找到区别。第一段和最后一段比较朗读
3、 “大家”指谁?大家争论的是什么问题?出示第二段，在文中找答案 什么叫“争论”?
四、小组合作，角色表演
1、 看图：有哪些鸟在争论?
2、 三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?
3、 小组分角色朗读
4、 表演
五、启发想象，引导探究
1、读全文，你觉得春雨怎么样?
2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢?为什么?
4、 小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的呢?
出示春雨姐姐的话——亲爱的小朋友，我本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。(给五彩缤纷换个词)
5、 感情朗读全文。