学习目标：
1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
重点：认识生字和朗读指导。
难点：通过朗读去感知春天的美，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学准备：课前请学生去观察一下春天里事物的变化;准备一些相关的春天的图片。
教学时间：3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“春”字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、激趣，引入新课。
1、你喜欢春天吗?板书“春”字，说说你看见这个字想到什么?
2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。
板书：春雷 春雨 春风 春燕
3、出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的情景。
二、初读，了解短文
1、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物?板书：柳树
2、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了?(见板书)
3、选择自己喜欢的一节诗美美地读一读，说说柳树怎么了。
三、学习生字。
1、读第一节，老师板画春雷(闪电)，出示生字“雷、醒”。怎么记住这两个字?读音有什么特点?
2、读第二节，老师板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。谁能发现这“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么记住“软”字?
3、读第三节，学生板画，出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点?
4、读第四节，说说“小柳絮”指什么?它是什么样的?学生根据同学的介绍，板画柳絮飞舞的情景。
5、齐读第五节，通过比较认识“耍”字。“要—耍”有什么不同?怎样记住“耍”字?
4、同桌抽读生字卡片，开火车读。
5、把这些生字放在课文中你还认识它们吗?自由读读全文。
6、巩固生字。
(1)出示课后“我会读”中的词语，先学生试着读，再指名读。想想有哪个词的意思你不明白?
(2)做词语连线练习，巩固识记生字。
春雷 柳树 说话 醒
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人教版小语2册第一单元教案.doc2005年11月12日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[大 中 小]
春风 柳梢 洗澡 长高
春雨 小朋友 梳头 软
柳树 柳枝 玩耍 绿