小学一年级语文《在家里》第一课时教学设计

三、师生合作，学习偏旁

1?多媒体出示“发”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。

A?同桌讨论。

B?学生自由发言。

C?教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。

2?学生交流自己认识的偏旁。

A?教师引导：你们还认识哪些偏旁?(根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。)

B?你是怎样认识这些偏旁的?(从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。)

C?教师小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。

3?学生没有说出的偏旁，教师介绍。

4?巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的字迅速排队，看哪队排得又对又快。

四、自主探究，识记字形

1?小组合作，识记汉字。

2?反馈：你记住了哪些字?是用什么方法记的?

3?全班交流，引导学生通过自编顺口溜、编儿歌等方法识记字形。(奖励识记方法好，记得多的同学。)

五、联系生活，了解特征

1?多媒体演示一组录像。

内容：在整洁美观的房间里，小朋友坐在沙发上认真地看书，在台灯下专心地做作业，在电视前观看精彩的节目……

2?小组讨论：在日常生活中，你发现电视、电话等用品有什么特点和作用呢?

3?全班交流。引导用“(什么)能(怎么样)”的句式练习说话，也可以请学生讲讲关于这些物品的小故事。

六、自选物品，训练表达

1?过渡谈话：电视、电话等物品在我们的生活中发挥着巨大的作用，我们都很喜欢他们。

2?从所给模型中选择你最喜欢的几件，说一段话。(先同桌练习，再全班交流。)

七、巩固练习

1?在“智慧迷宫”里识字。(多媒体课件)

2?小制作：设计我的家。

方法：每人发一张吹塑纸底板，按底板上的文字提示贴图(每张底板的提示不同)。

选取贴得又快又好的，放到前面展示。

八、作业

材料制作：用所给的模型进行创造性设计，布置自己的房间，并在作品后附文字或拼音说明，下节课开展览会。
 

以上就是小学一年级语文《在家里》第一课时教学设计 全文，希望能给大家带来帮助！

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