【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了小学一年级课文《雪地里的小画家》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!
小学一年级课文《雪地里的小画家》教学案例
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、 认识课文的14个生字。
3、 解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。
教学教程：
一、 设情境，揭示课题。
歌曲导入。(欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作)
师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。(今天，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》)他们画的画是什么样的?读了课文，你们就明白了。
二、 层层递进，引导初读。
1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。
3、检查初读效果：
(1)通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么?(引导学生用“小鸡画了────────”等句式说话。
根据回答，贴出(小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙)的图片。
(2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗?
4、师：这些小动物画的画为什么会不同?我们一句一句来读，好吗?
三、创设情境，读好课文。
1、指导读第一句话。
(1)指名读第一句。
(出示本课插图)
(2)第二个“下雪啦”后面为什么用感叹号?
(3)指导读：你能同学们惊喜兴奋的心情，用朗读告诉大家吗?(指名读，自由读。)
2、指导读第二句。
(1) 指名读第二句。
(2) 理解“小画家”指谁?
请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。
(3)指导读句子：你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗?(指名读、齐读)
3.指导读第三句。
(1) 自由读第三句，边读边想想每种动物画了什么。
(2) 指名读
(3) 指导读
①他们画了什么?你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗?谁能画给大家看一看。
请四名同学到黑板前画，跟小动物画的比一比。
②感悟句子：这些小动物还能画别的吗?
(学生说：不能，因为它们的脚趾各不相同，一种脚趾只能印一种脚印)。
③反复朗读句子。
4.指导朗读第四句。
(1)自由读第四句。
(2)指名读第四句。
5.指导读第五、六句。
(1)自由读
(2)感悟句子：在寒冷的冬天小动物们都不怕冷，跑到雪地上来玩。青蛙为什么在洞里睡觉呢?
(3)反复读句子
6.齐读课文。
四、复述课文
在情境中背诵。
教师提示：你们能看着图来给大家介绍雪地里的小画家是怎样画画的吗?
五、识字训练
(1)小组内合作识字：这篇课文中的生字，大家能不能自己学会记住它们?小组同学合作学习，哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听?
(2)交流识字：你记住了哪些字?说说你是怎么记住的?
六、总结
以上就是小学一年级课文《雪地里的小画家》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！
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