《小山村》 第 二 课 时
一 复习生字词。开火车轮读、指名读(主要针对那些学习稍困难的学生)
二 拿出自己搜集的图片或其它资料，先分小组在各派代表发言，说说家乡的特点和变化，课后把资料贴到展示台上，鼓励有能力的同学办成手抄报的形式。
三 指导书写生字。
1 比较分析那些的字的字形、笔画、笔顺。
2 观察每个字的部件在田字格中的位置。
3 范写，边指导学生在田字格中写字。
四 作业：1 练写生字。
2 整理识字卡，把“イ ミ 提手旁 ”的字归类，看看自己能人多少个。
《水乡歌》第一课时
一.导入。多媒体出示祖国的图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示“江南”的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广阔，各地气候、风土人情等差异巨大。前一课《小山村》描绘的是北方的景致，今天就到江南看看那里的风光。
二. 多媒体出示江南水乡的风光。教师配乐范读。江南美不美?自己试着读读课文，不认识的字，查课后拼音或请教别人，想象用什么办法能最快地记住。
三. 指导学生小组合作识字。1 说说自己最得意的识记方法。2 互相用卡片检查识字情况，教师重点辅导学困生。3 组词练习，用“接、扬、飘、首”组词。
四. 读课文，体会诗的意境美，学习语言。
1. 自己把课文读两遍，读通顺，遇到不流利的句子反复读一读。
2. 齐读课文，想想水乡什么多。读完后，用笔标出关键词。
3. 师生接读课文，在读中体会意境。
师：水乡什么多?生：水多。
师：什么样? 生：“千条渠、万条河……”
师: 水乡什么多?生：桥多
……
为什么歌那么多?可以从多角度理解，比如，家乡风光好，歌唱家乡;家乡物产多，歌唱家乡;家乡变化大，生活幸福，歌唱家乡等等。
五. 出示多媒体画面,配乐朗读。分男女生对读等。指导学生读出喜悦的感情和对江南美景的赞美。
六. 背诵课文。 七 质疑。 八 快速认读生字卡片。
九 作业：“咱们的家乡什么多。”收集有关家乡的资料，夸一夸家乡的变化。
《水乡歌》第二课时
一 复习。认读生字卡片。指名认生字组词。
二 练习。说话练习：“我爱江南，因为……”
三 指导学生写生字。
四 作业：1 练习写生字。 2 配乐朗诵课文，可以录下来，跟大家交流。(选作)
3 根据自己的理解或者参考相关资料画一幅江南水乡的风光画(选作)
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