望梅止渴
教学目标：
1.在语言环境中，通过自学、检测认识本课的8个生字。积累词语。
2.用音序查字法，从字典里查“赶、忽、朝”3个字的页码。
3.正确朗读课文并背诵课文。
4.知道“望梅止渴”的故事，懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋，想办法克服困难，解决问题。
5.能用自己的话讲讲课文故事。
重点和难点：
1.朗读背诵课文，音序查字。
2.能用自己的话讲讲课文故事。
教学准备：师：多媒体课件。生：收集三国时期的资料。
教学过程：
一、出示课题，感知课文
1.交流搜集到的三国时期的一些资料
2.师：今天我们就来学习一篇三国时期的有关曹操的一个故事。
出示课题：望梅止渴(齐读课题)
学习生字：渴 止
思考：课题的含义。
3.听课文录音，分小节。
二、新授课文，学习字词
1.跟老师一起读课文，注意读准字音。
2.分小节读课文。
3.自己小声读课文，边读边思考：曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难?
4.出示句子：当时烈日高照，大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。
词语理解：烈日高照 火烧火燎 口干舌燥
读句子。
5.同桌互读2、3小节，讨论：曹操想出什么办法?结果怎样?
6.看投影，用书上的句子说说曹操是怎样做的?找出动词练习说话。
动词：跑，挥，指，喊
7.学习生字：朝 灵
词义理解：灵机一动
8.过渡：结果怎样?齐读第3小节。
学习生字：赶 精 神
找反义词：湿润
9. 思考：将士们没有喝水，刚才还口干舌燥，现在为什么打起精神往前赶路了呢?用自己的语言进行练习说话。
10.读句子：曹操用“望梅止渴”的方法，带领将士们走出荒芜人烟的地方。
11.朗读全文，你觉得曹操的办法好不好?我们要学习曹操的什么?
三、音序查字
1.复习音序查字法步骤
2.小组擂台：谁查的快又正确。
赶 忽 朝
四、课外延伸
当将士们走出荒原，没看到梅林，会怎样想，怎样说?
五、作业设计：抄写生字和词语。
板书：
望梅止渴
听到梅子，想到酸味，干渴的嘴变得湿润，打起精神，走出荒原。