(二)课堂教学
目标：进行"新基础"课堂教学研究，用儿童文化塑造新的课堂文化。
措施：
1、.加强常态课的研究，实行课堂开放制度，每周组内至少一位教师开放自己的课堂，课后注重反思与重建，用"新基础"的理念装备我们的课堂。
2、认真作好每四周一次的"新基础"教学研究课，珍惜与专家与其他同行零距离的交流，高位思考我们的课堂教学，改善我们的课堂教学，提高教学的质量。
3、 以儿歌、童谣促使课堂教学与常规训练有效整合，切实提高教学与训练的实效，塑造新的课堂文化。
(三)备课安排
1、实行个人备课与集体备课(每单元一篇)相结合的方式，充分发挥备课组的团队功能，提高备课的质量。
2、有效利用集体备课的时间，交流自己在课堂教学中实施"新基础"的感受与困惑，畅谈自己教学设计的理论支撑。备课前作好充分准备，如思考并完成：
教学章节教学内容课时数
教学目标：
目标制定的理论依据：
教学重点与难点：
学生活动教师活动相关的理论支撑
(四)学生素养
1、利用每周两次的古诗课和课前三分钟的时间让学生接触经典、感受经典、诵读经典、积累经典。
2、教师定期向学生推荐图书，并为学生大声读图书，让学生从小知道书是甜的，从小埋下喜爱阅读的种子。
3、重视培养学生良好的学习习惯，让学生由幼儿园向小学顺利转型。
4、重视写字的指导，学习正确的读写姿势。
(五)专题研究
新基础课堂教学研究与写字研究
四、教学进度
周次日期内容课时备注
第一、二周9.1～9.7习惯篇 拼音1、2 认一认19
第三周9.10～9.14拼音3、4、58
第四周9.17～9.21拼音6、认一认2、拼音78
第五周9.24～9.30拼音8、9、认一认38
第六周10.1～10.7五一长假8
第七周10.8～10.12拼音10、11、128
第八周10.15～10.19认一认4、拼音13、14、158
第九周10.22～10.26认一认5、拼音复习、识字18
第十周10.29～11.2识字2、识字3、练习18
第十一周11.5～11.9期中复习检测8
第十二周11.12～11.16课文1、2、38
第十三周11.19～11.23课文4、练习2、课文58
第十四周11.26～11。30课文6、7、8
第十五周12.3～12.7课文8、练习38
第十六周12.10～12.14识字4、5、68
第十七周12.17～12.21练习4、课文98
第十八周12.24～12.28课文10、11、8
第十九周12.31～1.4练习5、课文128
第二十周1.7～1.11课文13、练习68
第二十一周1.14～1.18期末复习检测
第二十二周1.21～1.25
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