【编者按】为了丰富教师的生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了英语第一册第11课教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
英语第一册第11课教案
九年义务教育小学教科书(实验本)
教学要求：
1、能听懂会说。
2、能听懂Show me your bag / look ...,please.并可作出正确反应。
3、学唱Hello!How are you?
教具准备：计算机、放映机、头饰。
教学过程：注：(英)表示老师用英语说。
一、复习对话：
1、(英)全体起立，向在坐的老师问好!
2、(英)让我们唱一首“Gald to meet you ! ”(见到你们很高兴)欢迎来听课的老师们。
〈画面上出现了一幅欢庆画，左右的男、 女孩跟着学生的歌声闪动， 图上方的彩带上不停跳动着“ Glad to meet you!”的字幕。〉。
歌曲结束，闪动停止。
3、(英)今天，小猫咪要和大家做个游戏。看!它来了!
〈画面上出现了两手拿气球的小猫，色彩鲜艳!〉
(英)看，小猫拿着什么?(Balloons气球)。让我们来和小猫一起数气球(ok)
〈随着彩色气球上依次出现的数字，学生集体操练1-10〉
(英)还有吗?仔细看!(学生：在9和10 的后面，有一只蓝色的气球)
〈闪动隐藏着的蓝色气球〉(英)原来躲在哪儿呢!
〈画面的中上才出现数字“11”〉这是一个新数字“11”
(闪动)学生学说“eleven ”，跟读四遍。(英)谁来试试!
两小组学生依次练说“eleven”(一升调，一降调)
4、 在我们日常生活中，哪些东西是用数字表示的?
学生：电话、车牌……(出示手表提示)，还有时间!
(英)看，这是什么?〈画面上出一只圆形的钟，通过时钟不停地变化，来操练数字1-11〉
(英)Whats the time? 几点了?一个学生回答，集体判断跟读。
例： S1: One Ss: Yes, one
( Ss: Eleven. Ss: Yes,eleven.
5、(英)今天我们一起来学习Lesson Eleven(第十一课)。
〈集体朗读画面上出现的课题Lesson Eleven.〉
① 〈同时出现的是一幅校门口两位学生挥手问好的图画太阳在东方闪烁〉
(英)太阳在东方升起，这时我们应该怎么问好呢?
根据图画提示，学生：Good morning! (早上好)。
师：Good morning.xxx. S1: Good morning.Miss Zou
(英)请你和其他同学问好!(用连锁法操练)
S1-S2-S3-S4…(一小组操练)
② 〈同样的画面，太阳慢慢向中间移动，在略偏左方停下〉
(英)这时，我们又该怎么样问好呢?
学生：Good afternoon!
操练方法：连锁法(S1-S2-S3-S4-…)
③ 〈画面出现一张 Betty 家的照片，窗外的星星在闪烁，Betty 正向下班回家的父亲挥手问好。〉
(英)看，贝蒂在这时应怎么和父亲问候呢?
学生∶Good evening. Dad.(一小连锁练习)
6、 除了以上这些问候语，我们还学过熟悉的人的问候语。
(英)谁来问?(How are you? 您好吗?)
(英)奥，真棒!让我们来看一幅画，look!
〈画面出现张老师带着孩子们来到科学展览宫，和在门口迎接他们的机器人挥手问好，四周的星星在闪耀。〉
(英)机器人，我们的好朋友，他正向我们问好呢? 谁来扮演机器人。〈由一位学生扮演机器人问，其他学生和老师答〉
(各请六位学生参加，扮演机器人)
小朋友们来到科学展览宫，穿上太空服，乘上宇宙飞船来到太空，他们又见面了，会说什么?
〈图上穿着太空服的小飞人和乘上宇宙飞船缓缓飞近相遇。〉
由学生两人一组，表演对话。
二、介绍新语言
1、(英)清晨，空气新鲜，爷爷和奶奶在公园里锻炼身体时遇见了，他们会怎样进行互相问好呢?〈出现一幅早晨的公园画面〉谁来猜猜看!
当学生猜出第一、二句时，“How are you? Fine, thank you.”继续问：“爷爷出于礼貌，还会怎么说?
”引导学生说出第二问句的另一种声调“How are you?”随后播出课文录音，并配以动画。当爷爷奶奶对话
时分别进行闪动画面，让学生身临其境，并把画面中的录音和猜出的话进行对照，最后引出奶奶的答句“
Im fine , thanks.”通过看、 听结合理解， 得出了：“Im fine, thanks Fine, thank you.”意思
相同，只是表达方法不同。
2、朗读
(英)学生跟读录音。
〈每播一句录音，画面上人物旁出现句子的英文字幕，学生边听、边看、边读。〉
(英)打开书本，集体齐读。
3、操练、表演对话
A、分成两大组，交换扮演爷爷和奶奶。
B、男孩们椧????⒚菞奶奶。
C、两人一组，自由对话。
D、两组学生分角色对话。
三、情景对话。
1、画面出现了林涛去拜访弟弟汤姆的情景，他们在握手问好!(英)星期天的早晨，林涛去看弟弟汤姆，他们是怎么打招呼的?谁来扮演林涛和汤姆呢?
请部分学生参加对话表演。
(引导学生说Good morning . How are you?)
2、〈紧接着画面出现了下午，林涛在公园中遇见了他的同学彼得，他们在挥手问好!〉
继续请学生两人一组表演对话。
(引导学生说Good afternoon. How are you?)
3、〈图上又出现了一只红白色的蘑菇房。〉
(英)看，这是什么?(学生∶A house .一所房子)是谁住的呢?(学生∶Little Rabbit)
(取出头饰)今天是小兔的生日，小狗、小猫都去向它祝贺，他们见面首先会怎么问好，然后又会说什么呢
?(先让学生自由组织对话，再选部分学生上台带头饰表演这组情景对话)
四、游戏、歌曲
1、(英)小动物们都表演得累了，让我们来轻松一下，学唱歌曲“Hello, how are you?”〈图上出现了一幅欢庆图，图上方的彩带上闪动着字幕“Hello, how are you?”
左右方的男女孩在跳动，歌曲录音播放〉
2、(英)让我们再来做个游戏，仔细听，看谁动作最快!
Touch your face/ nose/ hands....
Show me your pencil/ book/ pen.
(给我看你的铅笔/书/钢笔)
(引出单词教学)
五、复习单词
(英)邹老师现在要变成魔术师了，看我变什么出来了!
〈图上出现了一幅由六张不同物体组合的画面〉
(英)这是什么?(学生∶An apple 一只苹果)
(英)什么颜色?(学生∶Red 红色)
还可以怎么表达这幅图呢?(学生∶A red apple 一只苹果)
(集体判断，朗读。Yes, A red apple)
同样的方法练习∶A green bag
A black pencil
A yellow banana
A blue pen
(英)再仔细看看这是什么?(学生∶A rabbit 一只兔子)
什么颜色?哦，白色!
六、介绍新单词
1、〈出现一张白色颜料图〉
(英)这是我们今天新学的第一个单词，“白色的”，“white”
〈在图下方出现单词字幕“white”〉
学生跟读单词，结合升、降调。(二小组练习朗读)
〈白色颜料缩小至左上方，按顺序陆续出现白色的小兔、白色的气球，第二排：白色的鸭子、白色的房子、白色的猪〉
用白色搭配物体操练单词“white”
如：S1:A white rabbit/ ballon/duck/house/pig
Ss:Yes, A white rabbit/ballon/duck/house/pig.
2、〈出现一把白色的尺〉
(英)看，一把白色的尺(a white ruler)
〈图下方出现字幕“ruler”〉
〈在同一把尺上， 变化不同的颜色， 练习新单词：ruler〉
同样的个别操练法。S1-Ss
a white/ red/ green/ yellow/blue ruler.
3、〈出现一把白色的橡皮〉
〈方法同前，在同一块橡皮上变化不同的颜色，以及颜色的组合〉
A: a white/ red/ blue/ yellow/ green/ black eraser
B: A white and black/ red/ yellow/ blue/ green eraser.
4、(英)我们今天学习三个新单词。
〈图上出现了白色颜料，一把红尺、一块白橡皮，每张图下的字幕在单词录音播出后出现，学生边看，边听，边跟读，升、降调相结合〉
white …… ruler …… eraser ……
七、游戏。
1、(英)听一听，画一画。〈图上出现有八张小画组成的画面，均无色〉
(英)取出桌上的练习纸，现在有你来作魔术师，给这些东西涂色。邹老师说，你来画。OK!
当学生听、画完四张时，请学生停笔，让其中一位上
机按键领读。同样的方法继续完成后四张。
如：S1: A yellow pear. ……
Ss: Yes, A yellow pear. ……
S2: A green ball ……
Ss: Yes, A green ball.
2、(英)听一听，做一做。
Touch your foot/arms/eyes……(摸你的脚/…)
Show me your ruler/eraser……(给我看你的尺/…)
八、作业：1、听、读、背11课。
2、预习第12课。
以上就是英语第一册第11课教案全文，希望能给大家带来帮助！
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