边画边学、寓教于乐还能增进孩子们对父母的了解和尊敬。
3.Introduction:
sister,brother,me,
grandfather,
grandmother
1.Teacher draw the family tree on the board, draw more people around. Encourage them to guess: Is this your ___?
2.read and match: sister, brother , grandfather and grandmother
以家族树的形式介绍家庭成员，更有助于学生正确理解。
单词教学运用灵活多样的方法让孩子们记忆深刻。
4.Practise: Is this your ___?
1.Draw their own family tree, practise in pairs: Is this your ___? Yes, this is my ___./No, this is my __.
让孩子们对家庭关系也有所系统了解。
5.Make dialogues:
1.Work in groups: A new friend visit your family!
Using:
Hello! Good morning!
How are you? This is my __. My ___ can ___.
Is this your ___?
学生喜欢的扮“过家家”的游戏，让孩子们想说、并且有话说。
III.Post-task activities:
A family show
1.every group take turns to introduce their family members, let the others show the score for their performance, award the best group.[
可以让他们自由发挥，体现“以学生发展为本”的理念，教师给予适当指导和提醒。
IV.Assignment:
Listening and speaking:
Listen to the tape and introduce their family to other teachers.
巩固课堂所学，并体会真实的语用功能。
四.教学提示：
1.媒体准备： 图片、单词卡片、学生用画纸、录音机、家庭成员照片等。
2.教学关注点：
1)本课学习内容相对较多，可以视各班实际情况选择拓展的内容，对于father和mother元音发音上的区别学生易混淆，教师应适当提醒强调。
2)单词教学上，可以根据学生的认知规律，由熟悉读音到单词的出示，再到字型与意义的对应熟悉。
3)对于sister和brother的认知对当今的独生子女孩子有点难，有必要的话，可以补充cousin一词。教学中关注课堂与生活的实际结合。
3.资料分享：
1)单词和图的卡片牛津英语有配套，在“smart pronunciation”软件中也有不少，并且在 2)牛津英语4A中有family tree的画法，教师可运用简笔画，也可直接实物投影。
4.设计思路：
1)将Let’s learn以及Let’s play部分放在本课第一教时，单词的认读有助接下来的课的进行，并且This is my ___.这一句型学生已在前几课掌握，只要能将其灵活运用，并能以旧句型来操练新单词。
2)后几个教学环节的设置，听上去有些复杂，教师必须给予简单明了的说明，清晰的示范，也不能限制学生自由发挥，尽量让他们说。特别是在小组活动自由表演环节，会有意想不到的惊喜等待着你!
以上就是牛津一年级英语上册Unit7一课时教案全文，希望能给大家带来帮助！
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