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苏教版牛津小学英语一年级下册教案unit6教案

2011-04-27

Unit 6 In the park

(1)能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。

(2)能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。

(3)熟悉儿歌A bee.

(1)能听懂、学会a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。

(2)能听懂、会说、会读字母Ll,Mm和Nn。

课件、词语卡片、小黑板

Drills.

Read words five times.

Unit 6 In the park

a bee a bird a kite a balloon,

Ll Mm Nn。

A. Free talk

T:Class begings.

S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Qi.

T: Is this a …?

S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.

T:Is that a …?

S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.

运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。

B、look and Learn

(1)教师先在黑板上画一个椭圆形,请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么,教师用yes和no来回答学生,如学生猜不出来,教师可以用不断添加笔划的方法启发学生,直至学生猜对。

(2)带领学生读准每个单词。

(3)组织学生开展What`s missing?的游戏,让学生快速反应哪个单词“飞走了”,从而加深他们对单词的理解和记忆。

C、look and read

(1)教师出示写有字母的半角的卡片,示范发音,并引导学生眼看教师的口型,听清发音。在静听几遍以后,再模范读音。

(2)在教字母Ll时,可采用分解音素的方法,如/e/+/l/ /el/,以有利于学生发好字母的音。

(3)用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。

(4)引导学生通过朗读例词ruler,mouth和nose,进一步感受字母Ll,Mm和Nn在单词中的发音。

D.Say a rhyme

(1)播放儿歌录音,让学生熟悉儿歌。

(2)教师领读儿歌中的单词,让学生初步了解单词大意。

E、Assign homework

(1)听录音,朗读B部分单词。

(2)听录音,朗读D部分儿歌。

Unit 6 In the park

(1)能听懂特殊疑问句What`s that?并能根据情况用It`s…回答。

(2)能使用特殊疑问句What`s that?向他人询问和确定某种物品,语音语调准确。(3)复习单词a bee,a bird,a kite和a balloon,发音准确。

(4)会唱歌曲A bee.

(1)能听懂What`s that?并能根据情况用It`s…回答。

(2)能使用What`s that?向他人询问和确定某种物品,语音语调准确。

课件、词语卡片、小黑板

Drills.

Read words five times.

Unit 6 In the park

What`s this? It`s…

What`s that? It`s…

A. Free talk

T:Class begins.

S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls. Hi, What’s your name?

S: Hello, my name is ….

T:How are you?

S1:I’m fine, thank you.

T: Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too.

开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。

B、Learn to say

(1)教师出示一张公园的图片。

T: Look!What`s this?

在教师引导下学生a park,教师领读park。

T:Today,we will learn new lesson。教师领读课题。

T:Now,Mike and Helen are in the park(图片显示远处的bee)Look!

What`s that?

Ss:A bee.

T:Let`s listen to the tape.( 听两遍课文) What`s that?

在教师引导下复习a bee.

(2)教师先让学生听课文录音, 弄清Helen问的是什么,再带领学生跟录音朗读课文,注意读准单词bee。

(3)教师让学生两人一组操练对话,再互换角色进行对话,操练时要注意that中a的发音。

(4)结合B部分的单词运用What`s this?/What`s that?/It`s…进行问答。

C、Practise

教师给出几幅图片:A.In the park B.At the Stationer`s C.At the zoo

请学生选择其中的一张,鼓励学生针对画面内容,开动脑筋,提出问题。

D.Say a rhyme

(1)播放录音,让学生跟读。

(2)教师要注意重点指导学生发音比较困难的单词的朗读。

(3)组织多种形式的朗读,如齐读、分组读、对读等形式。

E、Assign homework

(1)听录音,进行对话。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

Unit 6 In the park

(1)复习特殊疑问句What`s that?并能根据情况用It`s…回答。

(2)复习特殊疑问句What`s that?向他人询问和确定某种物品,语音语调准确。

(3)完成教学AB Uint5。

1、培养学生学习英语的兴趣。

2、复习巩固句型: What`s that?/ It`s…

课件、词语卡片、小黑板

Drills.

Read words five times.

Unit 6 In the park

What`s that? It`s…

A. Free talk

T: hello.

Ss: Hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

T:Class begins.

S1: Stand up.

T:Class begings.

S1: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Qi.

T: Is this a …?

S: Yes, it is. It’s a pen. / No, it isn’t.

T:Is that a …?

S: Yes, it is. It’s a book. / No, it isn’t.

运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。

B、Play a game

(1)教师先向学生讲清楚游戏的做法。

(2)做示范,给学生初步介绍游戏的规则,如可用Is that a…?或What`s that?进行猜测。

(3)将学生们分四人一组开展游戏,游戏时,可结合前面学过的内容进行对话。

C、practise

(1)活动1:Listen and respond.

教师在做练习前,先利用图片复习本单元所学的单词和句型,然后进行本项练习。

——What`s that?

——/It`s…

(2)活动2:listen and judge.

要求学生听录音,根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。

——Is he a book?

——Yes,it is.

师生互问,生生练习问答。

(3)学习活动3:listen and circle.

教师利用游戏复习所学字母,让学生对音、形相近的字母有清楚的了解,并能做出判断。

(4)学习活动4:look and say

引导学生认真观察图片中的人物和近远处的物品,并根据情景用学过的句子进行问答练习,然后进行表演。

E、Assign homework

(1)听录音,进行对话。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。