1) 利用玩具模型、图片等直观手段进行单词教学，以提高学生的文参与兴趣。
2)采用“摸一摸、猜一猜”游戏来呈现或巩固所学单词。
S1: Is that a …?
T: Yes, it is./ No, it isn’t.
3)跟读，同桌练习。
学生表演对话。
E、Look and learn
1)教师出示写有字母Ii的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Ff时，结合以前学过的单词I 或者eye, 帮助学生发好字母的音。
2) 同样方法教学字母Jj 和 Kk .教学字母Jj 时，采用分解因素的方法。
3)引导学生通过朗读例词bike, jump和kite， 进一步感受字母在单词中的发音。
4)引导学生找出已学过的字母，进一步辨别字母。
F、Assign homework
(1)听录音，进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Unit 5 On the road
1、复习巩固新授的能听懂、会说新授的a bus,a car,a taxi和a bike四个单词等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型: Is that a…?
2、激发学生英语学习兴趣。会说歌谣I like my bike.
3、完成教学AB Uint5。
1、培养学生学习英语的兴趣。
2、复习巩固句型: Is that a…?
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 5 On the road
——Is that a bus/a car/a taxi/a bike?
——No，it isn‘t。/ Yes，it is。
A. greeting
(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)
T: Hello. Hi.
(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)
T: hello.
Ss: Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
T：Class begings.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss and girls.
(The teacher looks at individual students and prompts them to answer.)
T: Hi, What’s your name?
S: Hello, my name is ….
T：How are you?
S1:I’m fine, thank you.
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you， too.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B、Presentation
S1: Is that a …?
S2: Yes, it is./ No, it isn’t.
D、sing a song
1) 在教歌谣前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。
2)引导学生说出歌谣的大意。
3)带领学生逐句学唱歌谣，在基本会唱之后要求他们齐唱。
4)教师引导学生替换部分歌词演唱。
C、play a game
1) 先讲解并演示游戏的做法。
2)带领全体学生做游戏。做游戏时，可以让学生在教师未完成前就抢答，看看哪个学生能第一个猜对。
3)组织学生在小组内开展游戏活动。
4)鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。
D、practise
(1)活动1：Listen and respond.
教师先向学生解释清楚题目的做法,带领学生认读图片中的物品.
请学生听录音，根据所听到的内容，作出正确回答。
——Is that a bike?
——Yes，it is.
(2)活动2：listen and judge.
要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。
——Is he a teacher?
——Yes，it is.
师生互问，生生练习问答。
(3)学习活动3：look, read and match
教师带领学生通过游戏，帮助学生记住11个字母的大小写形式。要求学生将英文大、小写字母连线，并大声地朗读大写字母。
(4)学习活动4：Draw, colour and match
要求学生描绘途中虚线的物体，并涂上他们喜欢的颜色，然后用所学句型就图画进行对话。
——Is this/that a car/bus/dog…?
——Yes, it is./No, it isn’t.
——What’s this/that?
——It’s …
——What colour?
——It’s …
E、Assign homework
(1)听录音，进行对话。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。