数的认识

知识要点：数、读(汉字)、写(阿拉伯数字)100以内的数、100以内数的顺序和组成，100以内数数的大小比较。

练习题型设计：从直观数数图——棒子图、计算器——借助棒子图与计算器理解数的组成——抽象出数组成的内涵(用文字描述)——提高练习按要求写数——根据数组成比较数的大小(直观比大小、排序比大小——通过数量的大小比较建构出“多得多、少得多、少一些、多一些”的概念。并能要根据具体数量进行合理选择。

举例：

一、用十个十个数的方法数出100以内的物品的个数。(要求：不重、不漏)直观数数图

先10个10个圈一圈，再数一数，下面一共有( )颗星。(无序的、图形统一)

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

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二、用一个一个数的方法数出物体的个数。(无序的、图形不统一)

数一数，有( )个★，( )个☆，( )□，( )■。

★ ☆ ☆ □ □■★★★■■■☆ ☆ □□ □★■■★■■☆ □☆ □☆ ☆ □ □■★☆ □★★■■■☆ ☆ □□☆ □☆ □

三、看图写数。

( ) ( ) ( )

四、按顺序写数

五、看一看、想一想、填一填。借助棒子图与计算器理解数的组成

(1).看图写数，再读一读，并说说各数的组成。

写作：( ) ( ) ( )

读作：( ) ( ) ( )

(2.)

写作：( ) 表示：( )个十和( )个一

写作：( ) 表示：( )个十和( )个一

抽象出数组成的内涵(用文字描述)

(3)、62里面有(　　　)个十和(　　　)个一。

5个十是(　　　)。

7个一和9个十是(　　　　)。

(4)46是由(　　)个十和(　　)个一组成。

(5).( )个十( )个一组成81

(6).64中的6在(　)位上，表示( )个( )

4在(　)位上，表示( )个( )。

(7).写出符合条件的数。提高练习按要求写数

(1)写出个位是3的所有的两位数：

(2)写出十位是6的所有的两位数：

(3)个位上的数字与十位上的数字相同的两位数：

六、比大小根据数组成比较数的大小

1、在 ○ 里填上“<”、“>” 或“ = ”。

6○60 17○71 66○67 99○100 25+8○35

39-4 36 86-8 77 1元3角 8角

97-50 47 43-8 35 3元 30角

2(1.)按从小到大的顺序给下面各数排序。

33 44 55 22 77 88

( )<( )<( )<( )<( )<( )

(2.)按从大到小的顺序给下面各数排队

39 58 33 27 46 60

( )>( )>( )>( )>( )>( )

3.把下面的数按要求填入相对的圈里。

18、81、76、42、100、54、37 、17 、46 、14 、73、47

大于50的数　　　　小于50的数

偶数 奇数

个位是7 十位是4 个位是4

4、通过数量的大小比较建构出“多得多、少得多、少一些、多一些”的概念

明明 亮亮

亮亮可能有多少本课外书? 40本 49本 100本

在合适答案下面画“√ ”。 ( ) ( ) ( )

4.圈数。(圈出符合要求的数)

(1)60比(70，80，100)少得多。

(2)55比(50，40，10)多得多。

(3)27最接近(20，30，40)。

(4)21比(20，30，40)少一些。