师：这两道题怎么算呢?
学生分组讨论，然后进行交流.
(学生可能想数的组成来算，也可能用数数的方法，只要正确都应该给予肯定.)
师：加、减它们都叫什么吗?
(可以放手先让学生说一说，在此基础上进一步明确算式中各部分的名称并板书.)
5.说出例5算式中各部分的名称.
三、巩固练习.
1.口算：看谁算得对.(82页的1~3题)
10+2= 17-7= 13+1=
14-10= 15+10= 15-2=
6+10= 14-3= 16-10=
10+1= 9-8= 7+10=
15-5= 9+1= 12-10=
12+1= 12-1= 13+2=
11+3= 14-2= 13-1=
2.列式解答.
(1)一个加数是3，另一个加数是11，和是多少?
(2)被减数是15，减数是10，差是多少?
学生读题后，独立列式解答
订正时教育学生审题要认真.
四、课堂小结.
今天我们学习了什么知识?(板书课题：10加几和相应的减法)怎样计算这样的题目?(可以根据数的组成或用数数的方法来算)算式中各部分都叫什么名称?你还有什么想法吗?
板书设计
10加几和相应的减法
手表图
探究活动
人数调查
活动目的
1.体验数与生活的联系.
2.巩固20以内数的写法(记录人数要用到20以内的数，特别是男、女生人数大约在11~20之间).
活动内容
调查本校每个班中男生人数和女生人数并记录下来.
听口令，做动作
活动目的
使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较.
活动准备
1~20的数字卡片
活动过程
1.20名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片.
2.教师说要求，学生活动.如：按从小到大的顺序排队，比17大的数出列，分别介绍自己(说组成)，两位数原地转两圈，找相邻的数做朋友，15后面第三个数教大家做动作等.
游戏：数二十
游戏目的
让学生在游戏中认识数.
游戏规则
1.两人轮流数数，从1开始，数到二十的同学就算胜利.
2.每人一次可以数一个数，也可以数两个数.
取胜秘诀
要想获胜，你必须数到2、5、8、11、14、17这几个数，这样你就必胜无疑.
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