小学一年级数学:关于7的图画应用题

问：题中告诉我们原来荷叶上有几只青蛙?(出现“括号、7只”)

(手指“跳到水里的青蛙”)跳到水里几只?(手指“?只”)求什么?

你能完整地叙述一下图意吗?

找两名同学完整地叙述图意.(原来荷叶上有7只青蛙，跳到水里2只，还剩几只?)

问：要求还剩几只，怎样列式?为什么用减法?

板书：7-2=5(要求还剩几只，就要从原来的7只里面去掉跳到水里的2只，所以用减法计算.)

问：7-2=5表示什么意思?

3.比较

师：这两道题都是用图画表示的应用题，通过看图，我们能够知道图中告诉了我们什么和什么，让我们求什么.那么这两道题有什么不同呢?请你认真地比较一下，同桌互相说一说.

(第1题是知道了两个部分求整体用加法计算;第2题是知道了整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算.)

师：问号所在的位置不同，所求的问题就不同，因此，同学们在看图的时候一定要认真.

4.做一做

(1)投影出示教材36页做一做的金鱼图

 

 

问：图中告诉了我们什么和什么，让我们求什么?

找两个人叙述图意后，学生独立列式.

订正时说一说：为什么用加法计算?

(2)投影出示

36页做一做的小鸟图

 

 

问：树上原来有几只小鸟?(7只)飞走了几只?(3只)求什么?

指名学生完整地叙述一下图意.

学生列式解答.

订正时说一说：为什么用减法计算?

5.质疑

师：今天我们学习了什么知识?你知道了什么?谁还有什么问题吗?

三、巩固提高

1.出示教材39页第5题的苹果图和兔子图

 

 

同桌互相说图意，然后自己列式解答，最后集体订正：说一说你是怎么想的.

2.看图列式(学生独立完成)

 

 

3.教材39页的思考题：

有7只小兔，每只小兔要喂1个萝卜，还缺2个萝卜.现在有几个萝卜?

学生分组讨论，然后全班交流.

板书设计

 

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