1、你买过什么东西，你能填写下面的表格吗?

物 品

名 称价 钱付了

几元?找回几元?你尝试付款吗?

2、你能把你认识的不同面值的人民币用你自己喜欢的方式介绍给大家吗?可以画一画，可以说一说，可以换一换。

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人民币应用

活动三：写二篇数学日记

外出游玩遇到的数数问题、可以写你看到的数学现象。

例： 今天妈妈带我去买气球，我可高兴了，气球要5元，妈妈付给阿姨10元，阿姨问我找几元，10元-5元=5元，我算对了，妈妈说我“真了不起!”

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数学日记

活动四：小小设计师

1.通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品拼搭的活动，学生更加加深了对这些形体的认识，能够准确识别。最后提出4个问题并列式计算。

2.拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体的个数进行统计，并能提出相关的数学问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。

物体形状长方体正方体圆柱体球

   数量