您当前所在位置:首页 > 小学 > 英语 > 小学英语语法

语法教学巧过关

编辑:sx_yangk

2013-10-17

英语不仅出现在课堂里,它已经融入到了整个社会中,成为人类生活中不可缺少的一部分,特此威廉希尔app 为大家整理了语法教学巧过关,敬请同学们关注!!

提高识词达意能力,是英语学习中不容忽视的重要一环。怎样才能揣摩出陌生词汇的意思呢?

一、根据上下文的提示

文章上下文往往前后照应或首尾呼应。这种特定的语境,同样会把未学词语的含义局限到一个狭小的方寸之地。这为我们指导孩子进行词义猜测提供了非常有利的条件。

例1:--- I'd like to buy a mobile phone.

--- Well, what brand do you like, Motorola, Nokia or Siemens?

分析:既然想买手机,下句又提供出了摩托罗拉、诺基亚、西门子(如果这三个单词不认识,也没关系,可通过大写和音译等猜想出来),那么brand是什么意思呢?显而易见,肯定是“牌子”“品牌”了。

例2:If you take it, I'll give you a 10% discount.

分析:如果你买的话,我将给你10%的什么呢?只能是“让利”“优惠”之类的。

二、根据已有的经验和知识网络

我们都知道,一篇有关电脑知识的文章对于一个熟悉电脑的学生来说,他的电脑知识会帮助他去推测文章中的专业词汇,进而理解全文,弄懂作者的意图。因此我们必须指导孩子对周围世界和各种背景知识进行广泛了解,特别应注意多帮助孩子拓宽英美等西方国家的文化背景,对中外的政治、经济、科技、自然、历史、文化、社会等方面要帮孩子广泛涉猎。这些领域中的常识,往往为生词的理解提供了重要信息的依据。文化知识的差异往往导致学生对词义的不同理解,有时甚至会产生误解。

例1:Now satellites are helping to forecast the weather.

分析:现在卫星正在帮助什么天气呢?根据我们看电视得到的经验,知“预报”。

例2:If you make a lot of progress in your study, you parents will be happy.

分析:在学习中取得了什么,父母才会高兴呢?只能是“进步、进展”。

三、 根据词语的固定搭配

在很多情况下,所熟知的词语往往会把词意限制在某一圈子里,它们为猜测未学的生词的词义,提供了很好的帮助。如果我们能指导孩子巧借知识的迁移,就能使生词达到默化。有时虽然猜不出未学单词的确切意思,但是能猜到它的大概意思。这就足以保证孩子的理解不会出现大的偏差。

例1:I was driving a taxi when something happened.

分析:在这个句子中,我们学过drive,并且知道它和交通工具连用,因此尽管不认识taxi,甚至也许会出现像drive a minibus / motorbike ... 等类似的短语,但是并不影响我们对整个句子的理解。

例2:Yesterday I read an interesting novel, today I would like to read it again.

分析:我们学过read a book / story等,因此不难理解能读能看的东西无非就是书报、杂志、故事、小说之类的。

四、根据构词法的知识

在英语中,构词的方式主要有三种,即合成、转化和派生。它们能有效地帮孩子猜测未识词的含义,并能扩充孩子的词汇量,使孩子见多识广。

1. 合成。所谓合成,在初中阶段是指由两个词合在一起组成一个新词,有的用连字符“-”连接,有的直接写在一起,词的意思基本上是两个合成词的和。

例1:I have a terrible toothache.

分析:学过headache“头疼”,那么tooth“牙齿”,ache“疼痛”,合在一起就是“牙疼”了。

例2:The internet is a larger, worldwide collection of computer networks.

分析:学过world“世界”,wide“广阔的,宽广的”,合在一起就是“全球范围内的”;net“网”,work“工作”,合在一起就是“网络系统”。

2. 转化。所谓转化,即由一种词类转化为另一种词类;或者由一种词义转化为另一种词义。

例3:He wrote a book last year.(名词,“书”)

I booked a ticket to New York.(动词,“订购”)

3. 派生。所谓派生即由一个词根加上前缀或后缀后构成另一个词。

例4:He was sorry for that piece of carelessness.

分析:学过care,名词“小心”加上后缀less构成形容词“不小心的”,再加后缀ness,就成为名词“粗心”。

例5:When she heard the bad news, she went out unhappily.

分析:学过happy“高兴的”,加-ly,就成为副词“高兴地”,再加上前缀un-,就成为“不高兴地”。

五、根据语法功能的分析

英语的学习与掌握,离不开语法这条内在的脉络,把握语法脉络,对指导孩子的深入学习,作用重大。语法并不是条条框框的罗列,而是一门语言的内在实质,它包含词法和句法。从词性、句子成分等语法分析入手,来理解整个句子,问题往往就会迎刃而解了。

由威廉希尔app 为您提供的语法教学巧过关,希望给您的英语带来帮助!

相关推荐

有关's与of 所有格之区别的学语法从零开始

有关名词复数的规则变化的初学语法必备

关于反身代词的最新小学语法

更多精彩内容请点击小学 > 英语 > 小学英语语法

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。