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九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好的素材，所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，为广大师生所欢迎。这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，培养学生良好的话的习惯。

营造宽松的心理环境

古人曰：“亲其师，才能信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。只要学生敢说，就会发挥他们的思索问题的能力。只有形成这样的一体育教学中合理安排运动负荷安图县朝鲜族学校 金承男　　　　一、合理安排教学任务任务　　教师课前的备课要做到心中有数。合理搭配不同性质、不同负荷、适宜数量的教材。运动量大和小的练习交替安排，如强度较小的走合投掷与强度较大的跑、跳跃、滚翻等内容结合。教师要合理的安排学生体育课的密度，尤其要端正学生的学习态度。确定任务时，知识技能不宜太多太难，而且必须富有趣味性。　　二、合理调节负荷节奏　　教师要根据人体生理和心理变化规律、教材特点、学生的实际以及器械、气候等合理确定课的运动负荷曲线。运动负荷总的调节策略应是高低结合、动静交替。

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