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小学3-6年级英语重点指导

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2013-09-22

三,音标牌让孩子轻松渡过语音关

弓:对于小学高年级的孩子来说,学音标可以说是另外的一套语音系统,孩子理解起来有一定难度。

李:在这方面的教学是一个空白,大家都感觉是个难题。有的老师零打碎敲地给孩子灌输一些拼读的知识,很难有系统性。上大学学习专业英语的人毕竟很少,因此,很多人学了多年的英语就一直这么糊涂着,学习不入门,总是聋哑英语,原因就是缺乏拼读能力。语音可以说是语言入门的基础,语音很关键。虽然语言不能速成,但是语音必须速成。一个孩子学了四五年英语,具备一定的词汇量后,迅速语音入门,自己能够拼读单词,会有特别好的效果。

弓:学语音是非常枯燥的,您的音标牌可以解决这个问题吗?

李:我根据孩子爱玩的天性设计了音标卡片。最初,我将音标写在一张张卡片上。由于音标卡片比较多,上课需要找一张音标卡片时,同学们经常把卡片撒得满桌子和满地都是。后来受到学生玩扑克牌的启发,我反复研究实验,发明了一套完整的《趣味英语音标牌》。它们分“元音牌”和“辅音牌”。每个音标带一组牌,共有48组。每组牌的数量由常发这个音的字母多少来决定。比如,发〔b〕的字母只有b ,因此〔b〕组牌有两张 。常发[i:]的字母有e 、俄语电子词典ee 、ea ,因此[i:]组牌有四张。同时,根据扑克牌的原理,将音标和字母分别排列在每张牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌,只要轻轻捻成扇形,便可以看清每张牌的音标或字母。

别看音标牌一共有138张,却包括48个音标、26个字母、常见的字母组合及近百个单词。根据牌的不同颜色可区分元音和辅音。每张音标牌上都有与例词相符的图画,既可教学又可游戏。用音标牌拼单词,可以直观地了解单词“音、形”的关系,几个音标拼在一起可看到音标和单词的拼写形式。我认为孩子有学英语的兴趣,再加上好的学习方法,不需要花很多时间也能学好英语。对于一些语言基础不好,对英语又特别不感兴趣的孩子来说,更要教给他们语音这块入门砖,不然他们会学得更加辛苦。

四,盲目的抄写课文不科学

1,关于参加英语实习班:

弓:有的家长给孩子报英语学习班,比较盲目,以为越多越好,您的意见呢?

李:孩子在三年级以前,父母要选择注重培养兴趣的英语班。四年级以后要让孩子参加一个教学效果好的语音速成班。因为语音是是学好语言的基础,是要伴随孩子一生的工具,很重要。语音过关以后,再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班就可以,比如新概念、剑桥英语等,不要频繁地变换。我个人的体会是剑桥英语适合小学三年级以下的孩子。四年级以上的孩子学新概念比较合适,新概念一册适合小学四至六年级的学生,二册的短文的很适合中学生,对培养阅读写作很有好处。今年我教的初三毕业班,在中考(微博)前我就每天让学生背诵和抄写一篇新概念第二册的课文,对学生的英语短文写作是有帮助的。结果最后这个班的中考英语成绩平均108分。

现在很多孩子参加公共英语考级,我觉得如果语音不过关,孩子背那么多单词,会感到非常困难。所以我强调,一定要先语音过关再学别的。此外,我觉得让中小学生参加考级孩子压力太大,如果学校办英语实验班,自行考试选拔就可以了,何必非要证书呢?关键是要培养孩子的英语听说和实际运用语言的能力。公共英语都是很成人化的文章和词汇,很枯燥,很多课文翻译成中文孩子都读不懂,更不要说是英文了。因此我认为公共英语并不适合孩子学习。小学生学公共英语会造成孩子对英语学习的恐惧感,从而失去对英语的学习兴趣。

2,家长如何辅导孩子:

弓:家长对孩子英语学习的辅导是经常性的,到底从哪几方面衡量孩子的学习质量呢?

李:比如,孩子听英语磁带,一天听15分钟就够了。听完后,父母让孩子用英文复述所听到的内容,或者中文翻译。这就叫有效率地听。一定要用心听,不能做样子。谈到英语作业,我觉得不能盲目地抄写。学语言要看他实际掌握了多少,做到活学活用。比如一篇课文学完后能复述多少,能运用多少,或者能在不同环境中体现多少。这一切都是动脑筋的过程,都是对知识的理解掌握,比盲目抄10遍、20遍都有用。

我一般很少让学生抄原课文,而是让他们改写、仿写,或者改编。比如让孩子根据英语课文画一幅画。在画的过程中孩子自然理解课文中每句话的含义。画完后,合上课本,再让孩子根据图写一段话,然后对照原文。这样孩子很快就能记住课文中的句子了,比抄课文更有效。但是课文的重点句是应该抄写或仿写的。

弓:如果父母给孩子听写单词,念中文孩子能准确写出来,和念英文孩子能准确写出来,这两种方式有什么区别吗?

李:如果念英文,会对孩子的英文拼读有好处。家长发音准确,孩子有语音基础,这样孩子会根据读音准确写出单词,这样有助于孩子记忆。当然为了让孩子记住英语单词的中文含义,最好是交替进行。两种方式的作用是不同的,说英语是为练拼写,说中文是为了孩子掌握中文和英语的对应关系。还有一个听写单词的好办法,就是在课文中找到要听写的单词,把带有这个单词的句子读出来,让孩子写,或者翻译成中文,让孩子写英文句子,这样更有利于孩子在句子中掌握好单词的灵活用法。

其实,最好的方法是让孩子自己听写,一般都有教材配套的磁带,里面有词汇表的朗读录音,孩子自己边放录音边写,是非常好的。家里一般都有复读机,孩子自己就可以完成听写的作业。同时也养成孩子良好的学习习惯和能力。

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