九、单词教学游戏化

游戏是学生喜闻乐见的活动形式。在课堂教学中游戏能吸引全体学生的注意力，激发他们高昂的学习兴趣。如果学生在游戏的过程中记忆单词，就会觉得其乐无穷。我经常采用的单词游戏有许多，接下来我就来说几个学生比较喜欢的：

1.猜单词。猜的游戏多种多样，变化无数。比如看老师的口型猜单词、猜图片上的单词、猜某张单词卡片在图片中的顺序、看动作猜单词、摸一摸猜单词等等。如在教完水果后，可把各种水果放入一个不透明的袋子中，一起玩“Touch and guess”的游戏，猜对者就把水果奖赏给他。在有水果奖赏的刺激下，学生的学习热情异常积极。几分钟游戏下来，学生既玩得开心，几种水果单词也已经扎根大脑了。

2.单词接龙。这个游戏尤其考查学生单词的记忆力和应变能力。

3.地雷游戏。在学完几个单词后我们可以对某个单词设置一个地雷，在老师领读所学单词时未设置地雷的单词都必须大声朗读出来，但读到设置地雷单词时必须停下来并且大喊“Bomb”，弄错的人就要被地雷轰炸。

4.“拍苍蝇”游戏。把英语单词卡片贴在黑板上，学生分2大组，每组选出一名代表拿着苍蝇拍，教师出示图片，座位上的学生说出英语单词，代表迅速用苍蝇拍拍住所听到的单词，先拍到的得分。在这个活动中，学生由图片想到单词，再由单词的听说上升到单词的拼读记忆，学生并不感到枯燥，反而兴趣浓厚，每次学过新单词都强烈要求玩这个游戏。

5. 传声筒游戏。这个游戏可根据所学级别的高低设定不同的难易程度。这个游戏既可协调学生的小组合作精神，又训练学生的单词掌握能力。

6.Simon says游戏。这类游戏适用于动作类和身体器官类单词。

7.比谁逃得快。在所学单词卡片中放入老虎、狮子、猎豹等凶猛动物单词，老师出示图片，学生每读一个单词就前进一步，看到猛兽时要迅速后跳一步。这个游戏可考学生的反应能力。

十、要定时检查反馈；及时关注差生并对他们加以个别辅导。

为了检查学生记忆单词的情况，我们也要定期进行检查。检查反馈的形式可以是多种多样的。我采取的方式是每次课前听写，对听写成绩好的学生给予一定的表扬奖励，而每次听写结束后，必然会有几个“记忆力弱者”，对于这些学生课后可以单独进行补差补缺，让他们感受到教师的关心，从而重新树立起学好英语的信心。除此之外还可以组织一些游戏活动来检查单词，如：单词接龙、字母填空等，这样教师不但可以很好地了解学生学习的情况，而且还大大增强了学生学习英语的兴趣，让单词记忆成为乐趣。

英语词汇教学的方法是多种多样的，以上所述只是我个人认为较有用的几种。常言道“教学有法，教无定法”。在实际教学中我应多结合教学对象和教材的特点，多注意归纳总结，才能为学生提供更多科学、多样的记忆方法，帮助学生攻克单词学习中的难关，从而使他们在校外教育机构学到更多的知识，为他们将来英语水平的提高打下坚实的基础。

浅析剑桥少儿英语词汇教学法是不是不错呢？希望你喜欢。

相关推荐

剑桥少儿英语单词