《小海龟算算术》信息技术教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了《小海龟算算术》信息技术教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《小海龟算算术》信息技术教案

一、教材说明：

武汉教科院版《信息技术》五年级下册第9课《小海龟算算术》

二、教学目标：

1、理解LOGO中表达式的构造，学会书写简单的数学表达式;

2、掌握PR和TYPE命令的用法;

3、分层目标：(1)尝试复杂的混合算式;(2)尝试用过程实现批量输出显示。

三、教学重难点：

重点：如何构造表达式。

难点：输出命令中对运算符的特别处理。

四、教学准备：

两个小程序，输出显示“3+2*16/4=11”算式和“星号图”

五、教学过程：

1、创设情境，问题导入(2分钟)

[教师活动]：再现学生生活实际活动，提出小海龟算数学题的问题，吸引学生注意。

[学生活动]：口算或笔算数学题，体验小海龟的神奇，激发学习兴趣。

【过程】

师：数学课上遇到一个乘法题目“45×18=”，你会做吗?请你用最快的速度算出得数。

生：动手做一做这道数学题，看看用了多长时间。

师：小海龟不仅会画画，还是算数学题的高手，让我们来看看小海龟做这个题目要多长时间吧!(演示)

2、学习新知，感悟方法(10分钟)

[教师活动]：讲授新知，引导学生理解表达式的构造，实践表达式的书写。

[学生活动]：实践探究。

【过程】

师：要想让小海龟又快又准确地做数学题，我们必须按照小海龟的规则，根据算式写出正确的表达式。

师：规则一，“+”“-”可以不变，但“×”“÷”要改成“*”“/”;

规则二，只能用小括号。其实我们把大括号和中括号换成小括号，就可以了。

请在P46页的表格中填上正确的表达式。

生：根据所学，填写表达式。

……

师：现在我们可以指挥小海龟，来帮我们算出得数了。

生：在LOGO的?提示符下直接输入表达式，观察返回值是否正确。

……

3、探究新知，突破难点(20分钟)

[教师活动]：引导学生逐层探究PR和TYPE命令的用法，用动手和观察对比法，由易到难，寻找和总结规律，掌握正确的用法，解决重难点。

[学生活动]：在动手实践中探索新知。

【过程】

师：为了将算式和得数一起显示出来，我们可以利用小海龟的两个命令，它们就是PR和TYPE。(演示PR和TYPE的用法)

请将命令(PR “45[*]18[=]45*18”)和输出结果进行比较，你发现了什么?

生：观察命令和输出的区别，发现规律，突破难点。

师：如果换掉某个字符，会有什么变化?请你动手实践，找出规律。

生：动手实践，随意替换或去掉字符，观察输出结果。

……

师：(小结规律)

1、在?提示符中，PR和TYPE命令整体要被小括号括起来。

2、“+-*/”这些运算符需要特殊处理，那就是用“[]”中括号括起来。

3、“()”小括号以及其中的内容，也要用“[]”一起括起来。

?(PR [(3+2)][*]16[/]4[=](3+2)*16/4))

?(3 + 2) * 16 / 4 = 20

4、PR命令后的双引号可以不要。

师：请将PR换成TYPE，再试试结果。

生：动手实践，发现规律。

……

师：(小结规律)TYPE命令的输出没有换行。

师：(分层)1、请在屏幕上输出“3+2*16/4=11”。

2、请用过程实现下图：

*

**

***

****

*****

生：动手实践。

……

4、反馈展示，自我评价(8分钟)

[教师活动]：展示优秀学生作品，引导学生开展自评和互评。

[学生活动]：填写P49页评价表格。

以上就是《小海龟算算术》信息技术教案全文，希望能给大家带来帮助！

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