小学信息技术教案：连接电路

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了小学信息技术教案：连接电路，供大家参考，希望对大家有所帮助!

小学信息技术教案：连接电路

一、课文说明

本课和第7、8两课共同教材电的教学单元，从能力培养上属于“实验能力”的系列。由浅入深、由易到难指导学生逐步认识简单电路的知识。

1、教学目标

通过让学生，使学生对简单电路的组成有一个初步的了解。并学会连接简单的电路。

初步认识电池、导线、开关在一个电路中的作用。

培养学生的动手实验能力及发现问题和解决问题的能力。

2、课前准备

电路示教板(使元件能固定在板上，把示教板立起来，以便更好的指导学生实验) 电池 各种导线

分组实验材料：学生电源盒 开关 导线 小灯座 电珠

二、教学过程

(一) 导入 新课

提问：同学们，你们有没有见过手电筒，有谁用过?它有一些什么东西呢?

学生：小电珠、电池、金属外壳

板书：电珠 电池

谈话：电筒中的小电珠为什么会亮呢?老师这也有一个小电珠(出示电珠)，怎么样做才能使这只小电珠亮起来呢?这节课我们就来学习使电珠发光的连接方法。

板书：

(二) 学习新课

1、 认识简单电路

(1)认识电路元件的作用

提问：要使小电珠亮起来，除了需要什么东西?

学生回答：电池 电线(导线)

提问：电池有什么作用?导线又有什么作用?

学生回答：提供电 连接作用(让电通过)

谈话：导线的作用是，让电路在上面流动，导线当中必需有金属的部分，像这样的铁丝就可以用来，而棉线，笔能吗?一根完整的导线在它金属丝外面还要穿上一层橡胶衣服。(出示扒开橡胶皮露出金属的各种导线)

(2)认识连接简单电路

指导看书P19的简单电路，画出电路的连接示意图

动手做之前认识几种电器元件

灯座：用来固定小电珠，将小电珠拧入灯座，导线连在灯座两端的接线柱上。

学生电源盒：提供电，电源盒上标有“+”和“—”的两个插孔分别表示电源的正极和负极，相当与电池的两极，按“启动”按钮接通电源。

取出需要的实验器材按图连接简单电路

学生分组实验(教师指导)

汇报实验结果

小电珠亮了吗?你是怎样连接的?(请学生在示教板上演示)

小结：用导线把电池和小电珠连接起来，这时小电珠、电线、电池就共同组成了一个电的路。就像同学们上学时走的路一样，电也有它自己的路，而且电的路还有一定的方向，总是从电池的正极出发，沿着导线流动，从电珠的一端进去另一端出来，再顺着导线流动回到电池的负极，当这条路是畅通的，小电珠就会亮起来。

2、 连接带有开关的电路，使开关控制小电珠的亮灭

提问：电路是畅通好还是断开好呢?

回答：畅通好，电珠会亮。

谈话：那能不能就让它这么一直亮着呢?我们如果能控制它，让它想亮就亮，想灭就灭该多好!要加一个什么样的东西呢?

打开材料盒，找出能控制电珠亮灭的电器元件。

在刚才实验的基础上，加一个开关，使开关控制电珠的亮灭，试一试，该怎样连接?

学生分组实验(教师指导)

评价学生操作

小结：我们实验连接的就是一个能人为控制的电路，要使电珠亮，电路必须是畅通的，开关控制电路的通和断。

三、巩固总结

提问： 一个简单电路是由哪几部分组成的?

回答：电源、开关、导线、电珠

小结：这节课我们通过实验认识了简单电路的组成，并学会了连接简单电路，但实际生活中的电路要比我们今天连接的复杂的多，有关这方面的知识我们以后还会继续学习。

四、作业

利用自然材料袋里器材连接一个电路，使一个开关控制两个电珠的亮灭。

以上就是小学信息技术教案：连接电路全文，希望能给大家带来帮助！

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