各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，威廉希尔app 为大家整理了五年级上册窃读记知识点，希望大家牢牢掌握，不断取得进步!

一、一读课题(《窃读记》)，就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那(“窃书不算偷”)的话来。孔已己“窃”的是(书)，而本文“窃”的则是(读)，情趣上大相径庭。品读课文，我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到(读书时腿酸腰麻、饥肠辘辘的劳苦)，经历(担忧、恐慌和惧怕的痛苦)，体验(惊喜、快乐与满足的幸福)。这种(精神上和身体上的复杂感受)，正是(窃读的百般滋味)。课文以(“窃读”为线索)，以(放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序)和(藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入)，细腻生动地描绘了(“窃读”的独特感受)与(复杂滋味)，表现了(“我”对读书的热爱)和(对知识的渴望)。

二、《窃读记》一课的作者(林海音)善于通过(自语式的独白描绘心境，表达自己的感情)，如，“啊!它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达(终于发现书并没有卖出去，又可以接着读的惊喜);“就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡谵。在“窃读”这种氛围中，一方面(享受阅读的快乐)，一方面(还要时刻关注周围的环境)，非常形象生动地表现了(“我”的心情变化)，使人(如历其境)。

三、作者还善于用(细致入微的动作描写来表达自己的感情)。如，“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”这其中一系列的(动作描写)，写出了书店的(顾客之多)，更表现了(“我”对读书的如饥似渴)。

威廉希尔app 为大家提供的五年级上册窃读记知识点大家仔细阅读了吗？最后祝大家生活愉快。

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