四、精读课文，深入理解课文内容。

(一)理解胡杨是一种怎样的树。

1.快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。

(1)从第一自然段体会到胡杨是一种怎样的树。

(2)朗读二、三、四自然段。

思考：作者是从哪几方面赞颂胡杨的?

2.感受胡杨的特点，抓重点词句圈划理解。

(1)胡杨的坚韧：

(2)胡杨的无私：

(3)胡杨的悲壮：

3.二、三、四自然段的结构方式是什么?

4.有感情地朗读二、三、四自然段。

(二)理解胡杨的过去和现在。1.指名朗读5、6自然段。

2.小组讨论交流：

(1)胡杨的过去怎样?现在怎样?

(2)作者为什么而担心?

3.师点拨，引导学生理解：

胡杨也有哭的时候……

4.有感情地朗读5、6自然段，体会作者对胡杨命运的同情、关注。

(三)理解我的希望和信心

1.自由朗读，思考：我祈求什么?我坚信什么?

2.小组内讨论交流。

3.齐读第8自然段，交流：这段话表达了作者的什么愿望，感受课题“西风胡杨”的含义。

五、有感情地朗读全文。

要求：读出作者对胡杨深情的爱，对胡杨品格的赞美，对胡杨命运的同情，对环境保护事业的关注。