五年级语文下册暑假作业为您带来，希望可以为您提供一些帮助。

汉字是祖先留下的宝贵财富，请正确接收!

1、 我会拼，也会写。(12分)

lǐ mào        yòu  zhì      wǔ rǔ         ɡuī ju      shēn  yín

(      )       (      )     (      )      (      )      (       )

chuān suō 　    è hào 　　chuán cānɡ      jì diàn       yǔn nuò

(      )       (      )     (      )      (      )      (      )

jù          jù           jù           jù        jù          jù          jù       jù

(   )拢  (   )乐部   (   )怕   玩(   ) 手(   )  依(   )  京(   )  (   )绝

2、 我能分清，还能组词。(5分)

辩(     )  掏(     )  谣(     )  壁(     )    嚼(jiáo)(       )

辨(     )  淘(     )  遥(     )  璧(     )    嚼 (jué)  (       )

3、 我会查。(2分)

“倭”字用音序查字法应先查大写字母(   )，再查音节(   );用部首查字法应先查(   )部，再查(   )画。

1、 把词语补写完整，并选择合适的填入句中。(6分)

彬彬( )( )    负荆( )(  )     任( )任( )  ( )居( )业

娓娓( )( )    废寝( )(  )    ( )( )堂堂   ( )( )归赵

他长得           ，待人接物            ，说话            ，工作            ，大家都很喜欢他。

2、上面词语中的             和            讲的是《将相和》中的两个故事。(1分)

3、从上面未被选中的两个成语中选择一个造句。(2分)

1、 从本学期你积累的名言(或格言)、对联、歇后语中各选择一句写下来。(3分)

名言(或格言)：

对联：

歇后语：

2、把本册书中你最喜欢的一首古诗默写在下面。注意写明作者和朝代。(5分)

3、按原文填空。(2分)

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是(          )、(          )。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入(          )，(          )。

1、 中国古典四大名著是《        》、《        》、《        》、《       》

(         )、  (         )、 (         )、  (         )

在名著下面的括号里分别写出著作中的一个人物。(4分)

2、 阅读一

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。(   )遇到风沙还是雨雪，(   )遇到干旱还是洪水，它(   )那么直，那么坚强，不软弱，(  )不动摇。”

(1)这段话选自课文《     》。(1分)

(2)在括号中填上恰当的关联词。(2分)

(3)这段话中写了(      )、(      )、(      )、(      )这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：(      )、(      )。(3分)

(4)这段话写出了白杨树的三个特点：(3分)

①                      ②                      ③

(5)这段话运用了              的写法，借赞美白杨树赞美了

。(2分)

3、阅读二

5月12日，一个黑色的日子!

清晨，天空阴沉沉的。

下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震!谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。

同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来?让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……”

(1)为短文加一个合适的题目，写在横线上：                             (1分)

(2)选择正确的序号填在(        )里，并回答问题。(2分)

①文中画双横线的句子是对人物的(       )，画波浪线的句子是对人物的(     )

a.外貌描写           b.语言描写          c.动作描写

②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个(                          )的人。

(3)上学期，我们学习了美国作家马克•汉林关于地震故事的作品《                 》，文章歌颂了伟大的(        )。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的(                  )。(2分)

(4)读完短文后，你想到了什么?(2分)

4、综合平台。(5分)

我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些?(最少说出5种，写在下面的横线上。)

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