(1)这段话选自课文《     》。(1分)

(2)在括号中填上恰当的关联词。(2分)

(3)这段话中写了(      )、(      )、(      )、(      )这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：(      )、(      )。(3分)

(4)这段话写出了白杨树的三个特点：(3分)

①                      ②                      ③

(5)这段话运用了              的写法，借赞美白杨树赞美了

。(2分)

3、阅读二

5月12日，一个黑色的日子!

清晨，天空阴沉沉的。

下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地 震!谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱 声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰 轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……

13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个 学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑 到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。

同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的 手指，痛哭失声……张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温 柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来?让我跪下来， 依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指……”

(1)为短文加一个合适的题目，写在横线上：                             (1分)

(2)选择正确的序号填在(        )里，并回答问题。(2分)

①文中画双横线的句子是对人物的(       )，画波浪线的句子是对人物的(     )

a.外貌描写           b.语言描写          c.动作描写

②透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个(                          )的人。

(3) 上学期，我们学习了美国作家马克•汉林关于地震故事的作品《                 》，文章歌颂了伟大的(        )。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的(                  )。(2分)

(4)读完短文后，你想到了什么?(2分)

4、综合平台。(5分)

我们生活在一个信息世界里。四川大地震的信息在很短的时间里就传到了世界的每个角落。结合本学期开展的综合性学习“走进信息世界”和你对地震相关情况的了解过程，说一说人们获取信息的途径主要有哪些?(最少说出5种，写在下面的横线上。

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