【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了五年级语文《走路的人》课后习题，供大家参考，希望对大家有所帮助!

五年级语文《走路的人》课后习题

班级 姓名

一、填字补词语。

( )( )不解 ( )( )如生 粗( )凹( )

线条( )( ) 造型( )( ) 遵( )

二、联系课文，完成填空。

1.那座人物雕像( )，没有手，只有( )的身躯和两条( )、( )、( )像是在走路的腿。

2.他没有手、( )，因为他正在专心( )!

3.他(米开朗琪罗)的人物塑像( )，每一块( )，每一条( )，都充满了( )。

4.因为他(罗丹)要表现的不仅仅是( )，更是艺术家内心的( )。

三、阅读练习。

时针·分针·秒针

有一只漂亮的小闹钟，浅黄色的钟面上，住着时针、分针和秒针三兄弟。

一天，身体细长的秒针弟弟对时针说：“大哥，你看你，又矮又胖，真难看!跑起路来像蜗牛一样慢。”说完，他昂起了头，望着天，好像是个了不起的英雄。时针大哥听了，什么也没说。这下，秒针弟弟更得意了，他转过脸又对分针说：“二哥，别看你跟我一样高，长得比我壮，可是跑起来，你比我大哥快不了多少，有啥出息?”

分针听了可不服气啦，说：“你跑一圈才一分钟，我跑一圈是一小时，大哥跑一圈就是十二小时啦!你说谁跑得快?”

“我跑得快，就是我跑快!”……分针和秒针争吵起来。

这时，时针大哥说话了：“别争了，别吵了!依我看啊，三弟是跑得快，我跑得最慢，可是光靠一个人跑得快没用呀!你们看，咱们弟兄仨连在一起，谁能离开谁啊?”

大哥见两个弟弟不吵了，就又说：“我们只有团结在一起，互相帮助，才能准确地告诉人们时间。你们说对吗?”

分针听了，点点头;秒针听了连说了好几个“对的，对的……”于是，他们又嘀嗒、嘀嗒……唱起来了。

现在，你们再去看那只漂亮的小闹钟，可听不到他们吵架了。他们又会告诉你现在是几时、几分、几秒。

(一)联系上下文，解释下列词语的意思。

1.出息：

2.不服气：

3.了不起：

(二)根据文章内容，修改错误语句。

1.分针是大哥，时针是二哥，秒针是小弟弟。

2.分针跑的快。

(三)用“～～”线划出文章的中心句。

(四)分别说出时针、分针、跑一圈，表示的是什么。

时针：

分针：

秒针：

(五)给短文分段，写出段意。

(六)这篇短文，告诉了我们一个什么道理?

参考答案

一、惶惑不解;栩栩如生;粗糙凹凸;线条优美;造型华丽;遵循。

二、1.没有头;厚实;粗壮的;坚定的;叉开着。2.没有头;走路哇。3.栩栩如生;肌肉;筋络;生命力。4.外表的形象;观念和主张。

三、(一)1.发展前途或志气2.不承认自己不行，想一争高低。3.不平凡，很突出。(二)1.时针是大哥，分针是二哥，秒针是小弟弟。2.秒针跑的快。(三)我们只有团结在一起，互相帮助，才能准确地告诉人们时间。你们说对吗?(四)时针跑一圈表示十二个小时;分针跑一圈表示一个小时;秒针跑一圈表示一分钟。(五)、(六)略。

以上就是五年级语文《走路的人》课后习题全文，希望能给大家带来帮助！

更多文章进入：

威廉希尔app 小学频道      五年级语文试题