【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了五年级语文《二泉映月》课后习题，供大家参考，希望对大家有所帮助!

五年级语文《二泉映月》课后习题

班级 姓名

一、给下列字选择正确读音，用“∨”划出来。

炳(dǐng bǐng) 搀(cān chān) 璧(bī bì)

倔(jué jüè) 患(huàn huàng) 泯(mǐn mǐng)

婉(wān wǎn) 宕(shí dàng) 淀(dìng diàn)

强(jàng jiàng) 跌(dēi diē) 抒(shū shù)

二、按要求写词语。

1.填上合适的词。

( )的力量( )的旋律( )的叹息

( )的呐喊( )的倾诉( )的哭泣

2.写出近义词。

萦绕( ) 委婉( ) 赞叹( )

流泻( ) 抗争( ) 舒缓( )

3.把词语补充完整。

月光如( ) 恩重如( ) 委婉( )( )

静影沉( ) 动人心( ) 享有( )( )

三、按照课文内容填空。

1.月光似( )，静沉( )，但阿炳再也( ) ，只有那( )在他的耳畔。他想起了( ) ,想到了( ) 。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了( )、( )、( )、( )……

2.随着旋律的( )，( )，乐曲进入了高潮。它以( )，表达出( ) ，抒发了对( )。月光照水，( )，乐曲久久地在二泉池畔回响，( )，( )。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那( )，他爱那( )，他爱那( )，他爱那( )……

3.《二泉映月》是一首( )独奏曲。

A二胡 B京胡 C琵琶 D笛子

4.《二泉映月》的作者是( )。

A刘天华 B华彦君 C贺绿汀 D吕骥

四、阅读下面一段文字，回答问题。

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉

池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……

1.解释下列词语：

委婉连绵：

蜿蜒：

升腾跌宕：

势不可挡：

2.找出文中表示琴声变化的标志性词语。

3.说一说琴声变化的不同阶段里，阿炳的思想感情发生了哪些变化?

参考答案

一、给下列字选择正确读音，用“∨”划出来。

炳(bǐng) 搀(chān) 璧(bì)

倔(jué) 患(huàn) 泯(mǐn)

婉(wǎn) 宕(dàng) 淀(diàn)

强(jiàng) 跌(diē) 抒(shū)

二、按要求写词语。

1.填上合适的词。

(势不可挡)的力量 (动人心弦)的琴声 (深沉)的叹息

(倔强)的呐喊 (激愤)的倾诉 (伤心)的哭泣

2.写出近义词。

萦绕(环绕) 委婉(婉转) 赞叹(赞赏)

流泻(倾泻) 抗争(反抗) 舒缓(平缓)

3.把词语补充完整。

月光如(银) 恩重如(山) 委婉(连绵)

静影沉(璧) 动人心(弦) 升腾(跌宕)

三、按照课文内容填空。

1.月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师傅说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊……

2.随着旋律的升腾跌菪，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月……

3.A 4.B

四、阅读下面一段文字，回答问题。

1.解释下列词语：

委婉连绵：形容歌声、乐曲等抑扬动听。

蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。

升腾跌宕：音调抑扬顿挫，富于变化。

势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。

2.起初、旋律升腾跌宕、进入高潮。

3.略。

以上就是五年级语文《二泉映月》课后习题全文，希望能给大家带来帮助！

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