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人教新课标小学五年级语文下册第五单元课内练习

将相和

一、按课文内容填空。

1.课文由 、 、 三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中 是 的发展， 、 的结果又是 的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。

2.既然讲“和”，就说明他们原来是 ，原因是 ，后来“ ”了，原因是 。

二、品味探究

1.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”从这句话中，我感受到蔺相如 。

2.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!”

从这句话中，我感受到蔺相如 。

19 草船借箭

一、按课文内容填空。

1.课文是按照事情发展顺序写的，先写了 ，接着写了 ，着重写了 ，最后写了 。

二、多项选择

从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”?正确的打“√”。

①他知道第三天四更时分一定有大雾。( )

②他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。( )

③他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。( )

④诸葛亮能算，因为他是神仙。( )

三、品味探究。

1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”

从这句话中，我感受到鲁肃 。

2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮 。

3.“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

这段话是 对 说的，表现了他 的特点。

4.从“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮 ，曹操 。

答案：五 提示：诸葛亮是一个善于分析人物的特点，对人物性格把握准确，神机妙算的人。

*20 景阳冈

一、按课文内容填空。

1.请你用四个词语概括出整个故事的情节：

( )——( )——( )——( )

2.本文重点了武松( )和( )这两个故事情节，分别可以看出武松( )和( )的性格特点。

3.“就有大虫，我也不怕。”这句话是 对 说的，表现了他 的特点。

二、课内阅读

武松见了，叫声：“啊呀!”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一( )，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一( )，( )在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一( )。武松一( )，又( )在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个( )，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一( )。武松一( )，又( )在一边。

1.按课文内容在括号里填上动词。

2.这一段文字是写_______________________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：_______、_______、_______，武松对付这三招的动作都是_________，这样的好处是___________________。

答案：二 2、武松灵活闪开大虫进攻 消耗大虫的体力

21 猴王出世

一、按课文内容填空。

1.那猴在山中，却会行走跳跃，( )草木，( )涧泉，( )山花，( )树果;与狼虫为( )，虎豹为( )，獐鹿为( )，猕猿为( );( )石崖之下，( )峰洞之中。

2.“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”这段话是 对 说的，表现了人物 的特点。

3.本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《 》，作者是( )代的( )。小说主要讲述了( )的故事，主要人物有( )等。你最喜欢的人物是( )，原因是他( )。

二、谈感想

1.你认为石猴能成为美猴王的原因是什么?如果给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，为什么?

答案：二1、聪明、机敏、爽朗、坦率、有心计，是天生做首领的材料。

以上就是人教新课标小学五年级语文下册第五单元课内练习全文，希望能给大家带来帮助！

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