三、判断题：

15. 苗苗访问季羡林爷爷，获得了很多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打“√”。

(1)看闲书会挨打，以后不能再看了。( )

(2)要把文章写好，应该多看课外书。( )

(3)21世纪的青年必须中西贯通，古今贯通，文理贯通。( )

(4) 古文也很重要，从小就要进行适当的积累。( )

四、问答题：

16. 我也能照样子把句子写得更简洁。

例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。

我离开了家乡。

(1)我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

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(2)我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

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17. 结合课文，回答问题。

“想当一棵树，先要学会它的雅量”，这里的“雅量”指什么?

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五、阅读题：

18. 阅读。

名人读书法

周士君

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为，“若是碰到疑问而只看到那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都弄明白了。”而爱因斯坦的 “总分合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全书形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全文后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机地结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说：“我也不劝您要读完一本再读一本。就我个人而言，我觉得同时读五六本反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，( )在一天之内，( )不见得对同一本书怀有一样的热情。”如此脚踏多条船，使自己的读书始终处于一种兴奋状态，其效果肯定要比“感情专一”地抱着一本书疲惫地一啃到底要好得多。

当然，( )哪种读书法，对每个读书人来说，它( )只是一种工具而已。所以，万不可被某种方法左右，尤其忌讳死读书、读死书的恶习。对所捧之书，( )能钻进去，( )能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为己所用。正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

1、选择合适的关联词语填入文中的括号内。

无论……都…… 即使……也……

既……又…… 虽然……但是……

2、为了说明“究竟自己适合怎样的读书法，还是应该因人而异的”，作者举了三个例子，

一个是鲁迅的__________________________

一个是爱因斯坦的__________________________

另一个是毛姆的__________________________

3、你喜欢哪种读书法(可以是本文介绍的，也可以是其他的)?为什么?

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19. 阅读。

羊吃草的启示

小斌

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊!我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢? 对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢?新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢?

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?

1、在这篇文章中，作者把______比作“一片绿草如茵的坡地”，把______比作“土草香”，把______比作“草根”、“草茎”，把______比作“翻草、反复咀嚼”。

2、把下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢?

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3、这篇短文对你读书有哪些启示?试着写一写。

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六、写作题：

20. 读读下面的两句话，体会表示动作的词语的用法，然后用这些词语写几句话。

转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。

我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

以上是威廉希尔app 为大家准备的语文五年级上册第一单元测试卷，希望对大家有所帮助。

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