三、根据课文内容完成练习(32分)

1、回忆课文，完成连线题和填空题。

像琵琶               飞瀑急流跌入深潭的声音          清脆

像小提琴             细流汇聚于空谷的声音            轻柔

像铜管齐鸣           石缝间滴落的涧水的声音          雄浑磅礴

像大提琴             草丛中流淌的小溪的声音          厚重回响

这段文字用四种_____________来形容四种不同的泉声。

2、莫高窟的彩塑;有____________的____________;还有__________的__________。其中给你印象最深刻的是_______________, 因为_____________________________________。

3、本单元，我们去黄山观赏了             的松树，欣赏了敦煌莫高窟             的彩塑和             的壁画，观赏了             的黄果树瀑布。爸爸妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山，我心里高兴极了，真想用以下词语来形容：          、          、          。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布，我会吟诵“                    ，                    ”来赞美它的壮观。

4、被誉为“           ”的黄山，以       、        、       、       “四绝”闻名于世……其中，迎客松            ，枝干遒劲，虽然          ，却仍然          ，         。

5、中国有四大名窟，除莫高窟外，还有            、            、

四、口语交际(4分)

右图是一则公益广告，请仔细观察，合理想象，想想这则公益广告表达的   意思。并以此为主题，设计一条广告语。

五、阅读短文，回答问题(24分)

(一)马价十倍

有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。

他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”

伯乐一听，很同情他，就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了一下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。

1.联系上下文解释词语。(2分)

蜂拥：　　　　　　　　　　　　霎时间：

2.买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马?(2分)

3.这个故事给了我们什么启示?(3分)

(二)_______________

盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?

他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。“(      )，盲校怎么走?”盲孩问，“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前        着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他(      )了，忙问：“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过(      );走过春天，走过(      )。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他!”

“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

1.写出下面的声音是谁发出的?(4分)

(1)皮鞋声：                ; (2)高跟鞋声：                ;(3)细碎的脚步声：              ;(4)沉重的脚步声：

2.根据上下文，在文中的()内填上合适的词语。 (2分)

3.仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。 (2分)

4.给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。 (1分)

①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。(　)

②带路人与孩子之间没有可谈的内容。(　)

③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。(　)

④带路人是个沉默寡言的人。(　)

⑤带路人是个哑巴。(　　)

5.理解下面的句子。 (4分)

①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。

A.“细碎的脚步声”说明他问的是一位                       。

B.“声音低得像对自己说”反映了盲孩                  的心情。

②他要支寻找那位默默无言的带路人。

A.请写出句中“默默无言”的含义：

B.这句话表达了盲孩                      的感情。

6.根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。(1分)

盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童　女朋友　上学路上　默默无言的带路人

7.根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。(3分)

希望提供的2015年小学五年级语文上册第五单元练习卷，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!

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