二、 阅读部分：35%

(一)

我们跳下车子，走进一个海滨浴场，站在高高的水泥平台上放眼望去，只见辽阔的海面上细波如鳞，那灰色的海水远接苍茫的天际。水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其他的水鸟。这天游人不多，他们都坐在岸边的阴影里，观赏着这沉默的海。

我们拾级而下，也来到岸边。我发现脚下的海水在轻轻涌动，泛出一种奇特的光晕，五颜六色，像彩虹似的变幻。我蹲下去，在水底捞了一把，捞上来的细沙中，混着些白色透明的小颗粒。主人告诉我：这是盐的结晶，而那变幻多彩的光晕正是这些结晶体反射出来的。死海其实是个内陆湖，总面积1200平方公里;水中含盐量特别高，达33%，竟高于一般海水的九倍!任何生物都不能在这样的水中生存，“死海”因此得名。

练习：1.这段文字选自课文( )。1%

2.联系上下文理解词语。2%

变幻：

沉默：

3.想一想带点字之间有什么关系，照样子各写两个。2%

(1)辽阔——( ) ( ) (2)五颜六色——( ) ( )

4.摘录文中的比喻句，并写出把什么比作什么。4%

这句话把( )比作( )。

5.填空。4%

(1)“沉默的海”具体是指( )。

(2)“死海”得名的原因是( )。

6.概括第一小节的节意。2%

(二)

窗外

雨点很很地砸着窗玻璃。随着一阵“噼噼啪啪”的声响，窗户玻璃上流下一道道水痕。我因病没去上学，战在窗前呆呆地看下雨。窗外一片白茫茫，整个世界都笼罩在蒙蒙的雨雾中。一个个雨点落在地上，开出一朵朵晶莹的小雨花。一瞬间，雨花消失了，水滴汇入了水流之中。不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭……

是谁打着花伞，穿着红雨鞋走来了?噢，原来是对门曹阿婆的外孙女婷婷放

学回来了。婷婷今年7岁，上小学一年级。她那乖巧的模样，谁见了都回喜欢。我望着她，只见她走到家门口，停下了，看着小水潭，愣了一会儿，回头看看七八步之外的废砖堆，走了过去，捡回两块断砖，垫在小水潭中，踩着砖块走入家门。“婷婷真聪明!”我不由得笑了起来。

过了一会儿，婷婷又走出来了。咦，下这么大的雨，她还出去玩?我挺奇怪，就注视着她。只见她撑着花伞，又朝那堆断砖走去。她弓着腰，小心翼翼地用手翻出两块平整的断砖，那起来放到方伯伯家门口，把砖放在水潭中，再踩上去试了试。然后又回头拿了几次，分别垫在张家、郭家、赵家……的门前。这时，雨越下越大，风猛烈地晃动着婷婷的小伞。她放下花伞，还在继续搬着……哎呀，不好!婷婷身子一摇晃，滑了一跤。她吃力地站起来，掏出小手帕，擦去花裙子上的泥，又接着干起来。直到小巷里每家门前都垫了砖，婷婷才穿着又脏又湿的花裙子悄悄地走进了自己的家门。

窗外，雨还在淅淅沥沥地下个不停，雨点仍在敲打着窗玻璃，只是那声音仿佛变得动听起来，似乎在演奏一首赞美的歌曲……

练习：1、圈出第一节中的两个错别字，并把正确的依次写下来。2%

2、照样子再写两个词语。2%

白茫茫 ( ) ( )

淅淅沥沥 ( ) ( )

3、在文中找出下列词语的近义词。2%

灵巧 ( ) 凝视 ( )

4、判断，在正确的括号内打上“ √ ”。4%

(1)“是谁打着花伞，穿着红雨鞋走来了?噢，原来是对门曹阿婆的外孙女婷婷放学回家了。

A：疑问句( ) B：设问句( ) C：反问句( )

(2)“咦，下这么大的雨，她还出去玩?”

A：疑问句( ) B：设问句( ) C：反问句( )

5、用“——”划出第二节中描写婷婷动作的语句。2%

6、写出省略号的作用。4%

(1)不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭…… ( )

(2)她放下花伞，还在继续搬着…… ( )

7、填空。4%

这篇文章主要写了我看到婷婷( )，反映了婷婷是个( )的孩子。

三、 作文：35%

亲爱的同学们，你们在父母的关爱中渐渐长大。一次拥抱，一个亲吻，—个祝福，一句叮咛，一次谈心，一个眼神……无不倾注着父母对孩子深深的爱。对于这些，你一定也曾深深感动。那就请用你将曾令你感动的那——次拥抱(一亲吻，一个祝福，一句叮咛，一次谈心，一个眼神……)记录下来，把父母对你的爱记录下来吧。

(要有中心，有条理地叙述清楚，语句通顺，不写错别字。)

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